将叛逆期的孩子送到特殊的教育机构（如所谓的“叛逆学校”或行为矫正中心）是否有效，取决于多种因素。这些因素包括孩子的具体情况、所选机构的质量及其采用的教育和治疗方法等。

效果因人而异个别差异：每个孩子的情况不同，有的孩子可能会在结构化更强、规则更明确的环境中受益，从而改善行为；而另一些孩子则可能因为环境改变带来的压力而产生更多的抵触情绪。根本原因：如果孩子的问题根源没有得到恰当处理，比如家庭矛盾、心理健康问题或学习障碍，那么即使暂时的行为改善也可能只是表面现象，问题可能会再次浮现。选择合适的干预措施专业评估：首先应该由心理学家或心理咨询师对孩子进行全面评估，确定行为问题的具体原因，并据此制定个性化的干预计划。非药物治疗：许多情况下，通过家庭治疗、认知行为疗法、社交技能培训等非药物治疗方法可以取得良好的效果。社区资源：利用当地的社区资源，如青少年活动中心、支持小组等，也可以为孩子提供有益的帮助和支持。关于特殊学校的考量合法性与安全性：确保所选机构合法合规，拥有良好的安全记录，不存在体罚或其他形式的不当对待学生的行为。教育质量：考察该机构的教学质量和师资力量，了解其是否能够提供适合孩子的教育方案。后续支持：好的机构不仅会关注在校期间的表现改进，还会为学生离校后的持续发展提供必要的支持和服务。家庭的作用不可忽视

无论采取何种方式，家庭的支持都是至关重要的。家长应保持开放的态度，积极参与到孩子的成长过程中，建立积极健康的沟通模式，给予孩子足够的理解与关爱。

综上所述，将叛逆期的孩子送到特殊学校并不是一个简单的“有用”或“没用”的问题，而是需要根据具体情况进行综合判断的选择。在做出决定之前，建议充分咨询专业人士的意见，并仔细考虑所有可行的替代方案。