一阶段：

磨励教育-----锻造有强度的人生(1至2个月)：

以训促管，孩子适应学校的生活、训练、管理、人际关系以后，重点是通过学习学校的《入学教育》、生活课、国学课、军事化训练、心理团体活动，培养该生生活自理能力、矫正该生不良行为习惯、提高身体素质、培养孩子的规则感。

第二阶段：

和谐情感——做心智卓越的强者(3个月至4个月)：

重点是通过心理课、心理团体活动以及针对性的个体辅导培养该生责任感，引导其对自己有一个客观、全面的认识，培养自信心，优化自己的性格、增强感恩意识，学会主动地交友，提高该生的认知水平，树立近期的生活目标;逐步改善其对于亲情、友情、学习、游戏等的认识，引导他正确的认识到情感的重要性和意义，意识到不学习、沉迷网络和打架的不良影响和危害，学会分辨是非，把握自己;通过心理课、心理团体活动以及针对性的个体辅导，让其认识到自己的努力是为自己的，只有靠自己才是真正地成长，减少其依赖心理。

第三阶段：

理想执行——文化自信坚定理想信念。(4-5个月)

该生还处在九年义务教育阶段，在不良行为有所改善以及认知水平有所提高的基础上，经带班教官、心理老师、生活老师的认可后，经校委会评估，引导该生进入学校的后续教育处，接受系统的文化学习填补知识空档，为完成孩子学业打下牢固基础，在这个过程中慢慢引导该生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，解决文化学习“欠账”，提高学习成绩。

第四阶段：

(5--6个月)巩固亲子关系，有能力解决家庭学校矛盾冲突;加强社会实践，情景体验教育，做好人生规划;学生更好回归家庭，学校，社会，在家做过好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民，重构角色成功。