【关于东莞科苑粤衡教育高考艺考文化课培训学校】
科苑粤衡复读+专家顾问管理+衡水名师团队执教+让梦想落地生根的地方

93%本科上线率
100%提分率
10000+学员
24年平均教龄
15年办学经验
100%衡水系名师
80平均提分
43%重本上线率
205最高提分

东莞科苑粤衡教育高考艺考文化课培训学校是由东莞科苑教育和粤衡教育强强联合，共同倾力创办的艺术生高考文化课学校，学校力争打造为广东省一级的高考复读品牌。欢迎广大学生及家长前来参观、报名！

东莞科苑粤衡教育高考艺考文化课培训学校高考复读班，是东莞市一家专业从事高考复读、艺体文化冲刺训练的全日制学校，创办于2009年。科苑教育文化底蕴深厚，办学质量高，师资力量强大，高薪聘请清北名师把关，通过培优辅差、分层教学、走出一条低进高出，高进优出的育人之路。自创办以来，已帮助1500多名学子大幅度提高高考成绩。高考本科上线率均超93%，重本率达45%，平均提分都在80分以上。

粤衡教育承衡水德爱教育十年累积，衡水系高中教育资源多年滋养，进入广东省耕耘了七年，依托强大师资、精细管理、科学施教，实现提分占比高、分数提分快、分数提升幅度大的粤衡复读模式。衡水德爱教育创立14年，借鉴先进教学理念和科学管理模式，依托衡水名校优质教育资源，集聚一批清北名师，与1000多名高中名师合作，打磨出了适合优秀学生的德爱教育模式，先后培育高中学生10000多人，其中70%考入211名校，培养状元1名，探花1名，有110人进入各省前100名。德爱教育携衡水名师团队进入广东七年，并创办东莞粤衡教育，专注于培优和竞赛，取得优异成绩。现又发力高考复读和冲刺，并已取得分数占比高、提升快、幅度大的粤衡模式。

【东莞科苑粤衡高考艺考文化课冲刺机构分层教学模式】
根据高考成绩分班，开设基础提升班、清北班、卓越冲刺班，针对不同学习基础与学习特点的同学，提供针对性的解决方案。

一、分数段：特控线以上

学情特点：
1、基础相对扎实，知识体系较完善，但批判性思维和严谨的分析能力还有待进一步提升；
2、容易眼高手低，忽略细节问题；
3、学习主动性强，有明确的学习目标；
4、偏难题分析能力欠缺，压轴类题目很难做到思维通透；

提升方案：
1、进行变式题型的训练，尽可能拿到发展等级的分数；
2、帮助学生找准自己的薄弱环节，针对性训练；
3、以梳理知识体系为基础、迅速搭建能力进步阶梯，为题型训练打好坚实基础；
4、对易错和高难度重点题型进行强化训练，帮助避开高频错误点；

二、分数段：特空线-本科

学情特点：
1、有基础但知识不成体系，知识框架不够扎实；
2、容易形成难题做不出，简单题易失误的尴尬局面，从理解到运用比较困难；
3、有一定的学习主动性；
4、不会分解学习目标，不能很好地建立知识与题目之间的关系；

提升方案：
1、重点进行常规题型和难点题型的训练，覆盖全考点；
2、培养学科思维，锻炼解题能力，规范解题步骤；
3、巩固并系统学习各个板块的基础知识和技巧应用，将基础题的失分控制到最低；
4、通过反复强化，循环进行查漏补缺，确保知识和能力都能落实到解决实际问题上；

三、分数段：本科线以下

学情特点：
1、解题时无法准确地与所学知识结合，知识灵活运用能力不足；
2、自信心容易受打击，稍微努力之后没有成效就容易放弃；
3、基础薄弱，积累较少，学科能力较差；
4、学习惰性很强，需要外界随时敲打鞭策；

提升方案：
1、着重对基础题型的训练，避免常规题型失误丢分；
2、通过兴趣提高信心等方式来提升学习动力并克服为难情绪，逐步培养良好的学习习惯；
3、对基础知识进行全面梳理，让学生找到自己的知识盲区；
4、适当涉及变式题型，在基础题稳定的基础上再加入一定难度题型的训练；

【东莞科苑粤衡高考艺考文化课冲刺机构管理体系】

安全与纪律管理：离校严控，学生进出学校、宿舍楼均有专人严格把控，学生请假履行严格手续。在校期间手机统一管理，入校必须交由班主任保管，每周放假后才可取回。同时学校不定期组织教室、宿舍抽查，杜绝私自使用手机。班主任配合任课老师进行学生到课考勤管理，生活老师晚修后进入宿舍查寝。

* 时间管理：严格的时间管理制度，培养同学的时间规划能力、自我管理能力，提升时间利用效率。
06：45-07：30 体锻与早读
08：00-12：00 上午5节课
12：00-14：00 午饭与午休
14：05-17：25 下午4节课
17：25-18：10 晚 餐
18：10-22：25 学科自习
23：00 关灯就寝

六位一体：执教老师+班主任+生活老师+助教老师+德育主任+心理老师，一个学生6个帮，学习、生活、心理等方方面面均照顾到位。

一生一导：坚持一生一档、一生一策、一生一导师、团队推动个人的策略，任课老师为学生专属导师，全程陪跑式进行学业指导。

学习状态监督：班主任每日随机进班听课、每堂课走动巡视，关注学生学习状态。利用课间，与学生进行1v1访谈，了解其心理动态、情绪变化，及时做好疏导。利用早读、随机进行抽背，督促同学完成知识背诵。利用晚修，随机抽查同学的课堂笔记、作业，督促同学认真落实学习内容，养成良好的学习习惯。