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上海克服青少年叛逆行为特训营

前言
上海克服青少年叛逆行为特训营将人格教育放在首位,认为塑造青少年的性格和能力是教育的重中之重。通过营造积极的学习环境和实施青少年训练计划,基地致力于培养学生的积极心态、明确的生活目标和团队合作精神。

学校介绍
上海叛逆青少年教育基地是一个对青少年教育训练机构。学校把训练当做是青少年学生的学习过程。学校所提供的训练是要引致他们的自律,并培养他日后的负责和自立。一般人把训练当作惩处的同义词,看成是要掌权操控他的方法。对学校来说,训练是帮助青少年成长为成熟、独立个体的方法。学校并不是要对青少年采取某种行动以图改变他,而是要利用一有系统的方法来帮助他学习过一种负责任、有价值的生活,并提供一种无害、不会导致自毁的环境。

“经验是最好的导师”学校将用青少年在训练中经历,阅历,体验来引导他们。训练包括预防与矫正两个方面,训练要让青少年学习做决定并自行负责,只要在青少年能力和安全范围之内,在不侵犯他人权益的前提下都可以让他们自己做决定,帮助青少年为自己的生命负起责任,为自己做决定,也从所做决定的结果中学习。
中心援助措施的帮助下更好地找到回归正常生活的道路。对学员和社会来说教育是最好的防护。他们主要不是因为没有接受过正统的教育而失败,而是因为缺乏社会交往的技能。中心规定社会交往技能培训作为教育学习的重要补充。

学生因学习困难导致行为偏差,学校矫正工作要从矫正行为偏差开始,到帮助学生摆脱学习中的困扰,培养学习能力,这是一个完整教育训练过程。不论是完成学业,还是以多元智能让学生学习一技之长走向社会都要抓好培养学生学习自信心,教授学习方法,要抓好补习功课,尽可能弥补缺失功课。这是在培训工作中后期要按排时间做好的工作。
人格教育
人格教育是“网瘾”等有偏差行为学生的头等任务。
信心建立
对青少年来说,信心的建立比高墙更难逾越。
心理教育
人的成长发展是受遗传,生理、心理、社会环境以及家庭教育方式影响的结果。
社会交往技能
矫治学生目的是让学生回归正常生活,重返学校,适应学校正常学习生活。
“阅读上海、体验成长”
记录学生成长发展的轨迹。建立学生电子档案,将学生家信,思想汇报,自传,建立学生成长发展信息库,为研究网瘾等偏差行为提供详实丰富资料。利用现代化手段,录音、录相方法记录学生在培训中心的进步和改善情况,定期在网上公布视频,将学生社会考察活动,教育训练的实况.让家长观察学生的发展。
结语
上海叛逆青少年教育基地通过军事化训练和生活自理教育,培养学生的自律和责任感。基地的教育计划还包括心理治疗和公益劳动,旨在通过集体的正面压力和相互支持,促使青少年严格执行教育训练计划,以促进他们的全面发展。
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