家庭治疗与家长培训：学校认为孩子的问题往往与家庭环境和家长的教育方式有关，因此他们强调在培训学生的同时，也对家长进行培训。学校采用“家庭治疗”的心理治疗方法，与家庭成员共同探讨问题的根源，帮助解开孩子的“心结”。学校认为，要真正解决问题，还得靠父母自己，因此家长的参与和改变是至关重要的。
学生问题矫正：学校认识到学生偏差行为的矫正是一个长期而艰难的过程，需要时间和耐心。他们强调坏习惯的养成是一个相当长的过程，改变这个习惯，同时养成好的习惯要十倍的时间。学校运用运动心理学原理，认为运用运动改变人的性格起码需要两个周期，每个周期要三个月。