郴州市宜章特殊问题孩子学校

郴州市宜章特殊问题孩子学校，澄心学校以强烈的社会责任感和专业的教育团队，致力于青少年的成长教育。学校通过心理辅导、军事训练、文化课程等多元化的教育方式，帮助青少年矫正不良行为，培养健康的心理素质。学校强调个性化教育，尊重每个学生的个性，通过家庭参与和社会责任教育，促进学生的全面发展。

湖南郴州澄心青少年矫正专门学校  咨询联系：13710011383（微信同号）

澄心学校是经宜章县教育局、民政局、公安局等部门联合审批的问题孩子教育学校。学校专业从事问题青少年心理矫正、行为矫正、生活习惯矫正教育的专门教育学校。学校位于郴州市宜章县，主要业务包含青少年行为矫正、心理辅导、技能拓展，军事冬夏暑假班、青少年研学等业务，是一所集多项青少年成长教育的综合性学校。通过专业的培训，有效的解决青少年存在的一系列问题。

澄心青少年矫正专门学校以强烈的社会责任感、科学的教育方法和诲人不倦的大爱精神，已帮助有网瘾、叛逆、厌学、逃学、早恋、自卑、自闭、抑郁、结交不良朋友、肥胖、网赌、人际关系差、亲情淡漠等不良行为习惯和不健康心理的青少年，进行了行为矫正、心理辅导、思想教育和文化教学，在学校多年的成功教育模式和家长的密切配合及社会的支持下，给孩子们创造一个接纳、温暖、积极、被关爱的环境，让每个孩子在快乐、安全的环境中学习、体验感悟生活。

学校师资

学校的管理模式呢是采用封闭式军事化管理，老师与孩子做到同吃、同住、同娱乐、同学习、同提高。而在师资力量方面学校拥有专业的师资队伍，包括心理咨询师、心理专家、文化老师，生活老师，班主任、教官等，他们具备丰富的经验和专业知识，能够有效的，全面地帮助孩子。学校现有教职员工34人，其中行政管理人员4人。心理辅导老师团队14人，军事教官10人。生活老师4人、外聘心理专家2人( 湘雅医院心理门诊副主任医师》。

教学特色：

澄心青少年矫正专门学校着重于“问题孩子教育”和“问题家庭教育”，双管齐下的教育原则。

实行九大教育方式：心理辅导课程、军事训练课程、文化课程、兴趣爱好课程、感恩励志课程、国防教育课程、特色教学课程、红色革命 文化、劳动实践教育。

澄心学校根据学生的年龄，所学班的具体情况，分别进行心理和行为素质辅导，实行“择差”重点教育原则，使学生在校期间，没有择差的压力，营造快乐学习的氛围。

教育理念： 

1.个性化教育：据学生的特点和问题，制定个性化的教育方案和适合他们的教育计划，帮助他们充分发挥其潜力。

2.矫正与引导并重：既注重对青少年不良行为和心理问题的矫正，又积极引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观以及行为准则，解决心理问题。

3.关爱与尊重：给予青少年充分的关爱和尊重，营造温暖、包容的教育环境，让他们感受到被重视和信任。

4.培养综合素养：不仅关注学术知识的传授，还注重培养青少年的社会适应能力、沟通技巧、情绪管理能力等综合素养。

5.激发内在动力：通过激励机制和积极的反馈，激发青少年自我成长和改变的内在动力。激发他们的内在潜能，帮助他们实现自我价值。

6.家庭参与：强调家庭在青少年教育中的重要作用，鼓励家长积极参与学生的教育过程，加强家校合作，共同关心和引导学生成长。

7.社会责任：培养孩子的社会责任感，让他们成为有担当，有贡献的社会成员。

教育模式：

 1.多元化课程设置

心理辅导课程：帮助青少年认识和处理自身的情绪、心理问题。

行为矫正课程：通过规范训练，纠正不良行为习惯。

兴趣爱好培养课程：通过培养兴趣爱好，帮助孩子解决心理问题同时让孩子得到全方面发展。

2.个性化教育方案

针对每个学生的具体情况，如性格、问题类型、学习能力等，制定专属的教育计划。

定期评估调整方案，以适应学生的变化和发展。

3.严格的管理制度

采用封闭式军事化管理，老师与孩子做到同吃、同住、同娱乐、同学习、同提高。

明确的作息时间和行为规范，培养良好的生活习惯和纪律意识。

设立奖惩机制，激励学生积极表现。

4.师资团队协作辅导员

包括心理咨询师、心理专家、文化老师，生活老师，班主任、教官等等，共同为学生提供全方位的教育和指导。

5.实践活动与体验式学习

组织社会实践、户外拓展等活动，培养团队合作和解决问题的能力。

6.家庭参与和沟通

定期与家长交流学生的情况，促进家庭与学校共同教育。

7.后续跟踪服务

学生毕业后，持续关注其发展，提供必要的支持和帮助。

课程介绍：

实行九大教育方式：心理辅导课程、军事训练课程、文化课程、兴趣爱好课程、感恩励志课程、国防教育课程、特色教学课程、红色革命文化、劳动实践教育。

1.一对一心理辅导+团体心理大课

2.军事训练+行为矫正

3.文化辅导+特色教学课程

4.个性化兴趣爱好培养

5.爱国主题教育+感恩励志教育

6.劳动体验+社会实践活动

新生入校的心理辅导流程：

 1. 心理测评

 - 设计一套针对新生的心理测评问卷，涵盖性格、情绪、适应能力等方面。

- 组织新生在入学后的特定时间内完成测评。

2. 初步面谈

 - 根据心理测评结果，筛选出可能需要重点关注的学生。

- 与这些学生进行一对一的初步面谈，了解他们的家庭背景、入学感受、心理困扰等。

3. 团体辅导

 - 组织全体新生参加团体辅导活动，促进同学之间的相互认识和交流。

- 通过游戏、讨论等方式，引导学生分享入学的期待和担忧，培养团队合作精神和适应能力。

4. 专题讲座

 - 举办关于适应新环境、处理人际关系、学业规划等方面的专题讲座。

- 邀请专家或老师进行讲解，提供实用的建议和方法。

5. 个体咨询

 - 为有特殊需求或主动寻求帮助的学生提供个体心理咨询服务。

- 帮助学生解决具体的心理问题，如焦虑、孤独、学习压力等。

6. 建立心理档案

 - 为每位新生建立心理档案，记录测评结果、面谈内容、辅导过程等信息。

- 定期更新档案，跟踪学生的心理发展状况。

7. 反馈与跟进

 - 向学校和家长反馈学生的总体心理状况。

- 对于重点关注的学生，持续跟进并提供必要的支持。

8. 后续辅导计划

 - 根据新生在入学初期的表现和需求，制定后续的心理辅导计划。

具体的心理辅导流程会根据学校的实际情况、学生的特点和需求进行调整和优化。

心理课程：

1. 压力管理课程：教导青少年如何应对学习、生活等带来的压力，学会放松和减压的方法。

2. 亲子关系课程：帮助青少年改善与父母的关系，增进理解与沟通。

3. 目标设定与达成课程：协助青少年明确并制定个人目标，并学习如何努力去实现。

4. 专注力训练课程：提升青少年在学习和做事时的注意力集中程度。

5. 心理韧性培养课程：让青少年具备更强的适应变化和克服困难的能力。

6. 积极心态养成课程：鼓励青少年以积极乐观的态度看待生活中的各种情况。

7. 审美与情感课程：培养青少年的审美能力和丰富他们的情感体验。

8. 生命教育课程：使青少年理解生命的意义和价值，尊重和珍惜生命。

9. 情绪管理课程：教导青少年识别、理解和恰当处理自己的情绪，如愤怒、焦虑、抑郁等情绪。

10. 自我认知课程：帮助青少年了解自己的性格、优点、缺点、兴趣爱好等，促进自我接纳和成长。

11. 人际交往课程：涵盖沟通技巧、人际关系处理、团队合作等方面，提升青少年的社交能力。

12. 挫折应对课程：培养青少年面对困难和挫折时的坚韧精神和应对策略。

13. 生涯规划课程：引导青少年探索职业兴趣和目标，进行初步的生涯规划。

14. 心理健康教育课程：普及心理健康知识，如心理健康的标准、常见心理问题的识别等。

15. 时间管理课程：教导青少年合理安排时间，提高学习和生活效率。

16. 自信提升课程：通过各种方法和活动增强青少年的自信心等。

军事训练课程：

1. 队列训练：通过队列训练让学生养成良好的纪律意识，磨炼意志，同时矫正身形。

2. 体能训练：如跑步、俯卧撑、仰卧起坐、擒敌拳和军体拳等，旨在提高学生的身体素质；

3. 军事理论教育：学习军事理论、战争史、国防安全等知识，增强学生的国防意识；

4.内务整理：教导学生如何整理内务，如叠被子、整理个人物品等，培养良好的生活习惯；

5.爱国主义教育：通过唱军歌、观看军事影片等形式，激发学生的爱国主义情感；

6. 安全教育：进行消防安全、地震应急等方面的培训，提高学生的安全意识和应对突发事件的能力等。

兴趣爱好培养课程：

1、舞蹈培训课程

2、绘画课程

3、书法课程

4、篮球兴趣班

5、足球兴趣班

6、声乐课程

7、象棋，围棋等棋类课程

8、其他球类班

怎么引导厌学的孩子学习？

面对厌学孩子，先找原因，是压力大还是兴趣缺？

调整心态，鼓励尝试新方法，如游戏化学习。

设定小目标，逐步实现，增强自信与成就感。

陪伴学习，共同解决问题，增进亲子关系。

发现兴趣点，结合爱好激发学习动力。

创造良好环境，减少干扰，提高专注力。

耐心引导，不急于求成，相信孩子潜力无限。

总之，引导厌学需耐心、理解与策略，让孩子重燃学习热情！

学生入校流程

1.心理老师稳定学生情绪，拍照全身/半身照存档

2.了解学生的基本情况，并且将学生的相关资料进行备案（电子版/纸质版）

3.由生活老师带领学生领取生活物资。

4.由班主任对接家长（拍摄学生安抚聊天视频等）

5.针对孩子的情况从专业的角度进行分析，分配相应的心理老师，并且回访家长。

6.心理科开会制定学生的矫正方案。

7.每周和家长进行视频回访以及电话回访。

8.正常开展工作

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