广州问题青少年叛逆网瘾大厌学行为矫正学校

广州问题青少年叛逆网瘾大厌学行为矫正学校，青少年素质教育基地通过其独特的教育模式，为青少年提供了一个转变和成长的空间。基地的教育活动旨在帮助青少年建立正确的价值观和人生观，通过实践活动和生活技能培训，增强他们的社会责任感。基地的教育不仅限于课堂，还包括丰富的户外活动和社会实践，使青少年能够在真实的环境中学习和成长。

广东青少年素质教育基地，咨询电话微信：13160872498

管理模式：

孩子在校学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年。孩子到校之后，未经过监护人同意，不允许出校；在校不允许使用手机，网络，不允许孩子和外面取得联系(孩子监护人除外)。学员老师教官同吃同住，晚上睡一个宿舍里面，保证孩子在校安全。学校围墙经过加高特殊处理，四周布控红外线报警系统和24小时的远程视频监控系统，孩子到校绝对不会出现逃跑的情况孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面，只能单向联系(如通过心理老师等等，孩子如果要联系父母只能通过书信的形式)，前两个月是孩子的一个心理塑造期，对于孩子的改变非常重要，孩子到校2个月之后可来校探望，跟孩子视频，电话都可以。

招生范围

中心常年面向全国招收8岁-17岁有下列行为表现的在校或辍学青少年学生以及年龄在18周岁以上有下列行为表现的社会青年：

1、自控制能力差，沉迷于电子产品无力自拔；

2、怕苦怕累，好吃懒做，自理能力欠缺，过于依赖父母与其他人；

3、厌学逃学、弃学辍学，缺乏学习动力，学习目的不明确；

4、早恋，奢侈消费，离家出走，亲情冷漠；

5、暴力倾向、骄蛮任性、惹是生非，心理人格异常、与人沟通因难；

6、自控能力差，社会适应力低，情绪障碍，喜欢结交不良社会朋友；

7、交际恐惧，性格孤僻，自卑、缺乏自信，不善于与人交流、心理脆弱；

8、缺乏爱心、感恩心和同情心，叛逆心重，抱怨父母，抱怨家庭，甚至抱怨社会；

家长如何控制情绪和孩子沟通?

在与孩子沟通时，家长的情绪管理至关重要。一个稳定、平和的情绪状态有助于建立良好的亲子关系，促进孩子的健康成长。以下是对家长如何控制情绪和孩子沟通的分析：

一、认识并理解自己的情绪

自我觉察：家长要时刻关注自己的情绪变化，了解哪些情境或话题容易引发自己的负面情绪。通过自我觉察，可以更好地掌控自己的情绪反应。

分析原因：当情绪波动时，家长应尝试分析情绪背后的原因，是因为工作压力、家庭琐事还是孩子的某种行为。明确原因有助于找到解决问题的方法。

接受情绪：认识到情绪是正常的人类体验，不必过分抗拒或压抑。接受自己的情绪，并以积极的方式表达和处理，是成熟的表现。

二、学习并运用情绪调节技巧

深呼吸与放松：当情绪即将失控时，家长可以尝试进行深呼吸或放松练习，以缓解紧张情绪。这些简单的方法有助于恢复冷静和理智。

积极思考：尝试从积极的角度看待问题，寻找解决方案而不是沉溺于负面情绪中。积极思考有助于改变对问题的看法，从而减轻情绪负担。

寻求支持：如果情绪问题持续存在且难以自行解决，家长可以寻求专业心理咨询师的帮助。他们可以提供更具体的指导和支持，帮助家长更好地管理情绪。

综上所述，家长在与孩子沟通时，应学会认识并理解自己的情绪，学习并运用情绪调节技巧。通过有效的情绪管理，家长可以更好地与孩子沟通，建立更加和谐的亲子关系。

青少年素质教育基地培训活动分五个阶段：

第一阶段：个体诊断、制定方案、适应环境

在这个阶段，经验丰富的教育、心理专家会对孩子进行全面的测试和分析，包括生理、心理、行为、道德和学习等方面。然后，他们会制定一个个性化的成长方案，帮助孩子摆脱旧习惯，形成健康、有规律的生活方式。

第二阶段：认识自我、改变自我、学会做人

在这个阶段，孩子将通过各种教育活动，如成功教育、情商教育、生命教育和行为矫正，来认识和改变自己。这些活动旨在唤起孩子对自己、家庭和社会的责任感。

第三阶段：知识补缺、特长培养、亲子互动

在这个阶段，孩子将接受个别的学习测试，并参加小班化的文化课补缺。同时，他们也会进行特长培养，并参与家长与孩子的互动活动，为回归家庭和学校做准备。

第四阶段：走出学校，走入社会

在这个阶段，孩子将进行一系列的社会实践活动，如长途拉练、野外生存、参观教养管理所、角色互换等，以增强他们的社会责任感和生活技能。

第五阶段：回归家庭，跟踪辅导

在这个阶段，孩子回归家庭后，学校将继续提供一年的免费行为和心理跟踪指导服务，帮助孩子更好地适应家庭和学校。同时，学校也会为家长提供"成功父母课程"，以改善亲子关系，转变教子观念，学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。

这个计划看起来非常全面和系统，旨在帮助青少年在各个方面实现成长和发展。

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