武汉高考冲刺班一览

武汉高考冲刺班一览，远博教育招收有明确目标和一定文化课基础的高二、高三学生，通过严苛的教师筛选体系，确保教学质量。学校坐落于风景如画的金银湖畔，提供完善的校园设施，为学生创造一个理想的学习环境，帮助他们在高考中取得优异成绩。

武汉远博高考培训学校咨询电话微信：13128241738 

武汉远博教育教学管理

十七年不断总结与探索的办学经验，总结出一套属于自己的管理系统。在重视教学的同时，管理也是不容忽视的方面，二者是并重的，缺一不可。将教学与精细化管理有效结合，才能达到高效学习的目的。

全阶段规 划方向更清晰

一轮 （7月-1月）：夯实基础，构建知识体系——高考大纲规定的各科需要理解背诵的知识点全部完成梳理汇总，并重新编织知识网络体系。

二轮 （2月-4月）：重点突破 知识融会贯通——知识体系全面融汇贯通，解答能力和思维模型大幅提高;高强度高速度的强化训练使得可以条件反射的快速解答精准解答各种题型。

三轮 （5月）：精益求精 高考冲刺阶段——综合训练，讲练结合;梳理答题方法和解题技巧，密押密练，对常考易错题型进行查漏补缺和拔高训练，快速提升。

四轮 （6月）：考前押题 检查扫尾阶段——学员回归基础，保持一个好的状态应对高考;老师扎根班级陪伴学生。举办高考押题报告会，熟悉高考题型，再加深记忆。.

武汉远博教育课程优势

分层分班针对授课：在班级授课上，我们通过在学生入学时会对学员基础情况做一个了解分析并且组织入学测试，按基础成绩分班来实现针对性分班分层教学，解决了因为学员成绩基础相差过大而导致不同层次的学员需求无法匹配。

个性化档案跟踪：远博会为每位学生建立学习档案，实现从入学到高考动态更新学生学习成果。老师会记录学生学习情况和考试成绩、错题分析等。使老师和家长能第一时间了解到学生近期的学习情况，有利于老师进行阶段性的学习指导和教学规划。

课上课下全面辅导：教学老师全天跟班授课辅导，课前备课尊重差异，针对性教学定制课堂教学流程确保课上“只讲精华不讲废话”让每个学员都能听得懂、学得会、跟得上；课后全面辅导，确保每天课上学习的知识都能听懂消化并会运用，真正做到知识全吸收问题全解决。

考练结合查漏补缺：远博教育每两周举行一次周考，除了学校内日常的考试以外，也会同步湖北省武汉市的每次大型调考。来检验阶段的学习成果。从考试中看高考命题动向，以考试来检验学生检阅老师，在有限的容错时间内发现问题、分析原因、制定方案、解决问题。

学科过关有效激励：大部分学生学科基础薄弱、自我管理能力有限，因此我们在每一个班级都配备了两名班主任实行学科过关管理，全天坐班督学，课上督查学生上课情况到勤情况，课下检查背诵、默写和作业完成情况，确保堂堂清，日日清，周周清，月月清。除此之外远博还有着一套完善的奖惩激励体系，学校出台学生管理制度，实行优秀班级、优秀学员评选奖励制度，营造良好的冲刺备考氛围。

晚间辅导快速提升：其实听懂和会做是两件事，很多同学上课跟着老师的思维是可以听懂，但是在课后做作业的时候不一定会做，需要老师协助解决。因此我们安排了各科老师轮流坐班进行晚间辅导，发现学生作业中存在的问题及时加以引导和辅助，帮助学生把每一个知识点都吃透，吃精！

考前押题精准预测：每年高考期间，远博教育都会邀请各大名师、各区著名专职教研员、各校著名特高级教师进行考前点拨，根据高考命题规律进行考点、重点、难点分析，帮同学们树立信心、抓住重点，以最好的状态面对高考。

武汉远博教育师资

优秀的教师带不出平庸的学生，而平庸的教师却会让天才黯然失色。高三教师，从来都没有统一的考核标准，但教师的水准，却是学生成绩的根本保障；严苛的教师筛选体系，是对广大学子的责任，也是远博教育的立命之本！

远博教育采用9对1教学服务模式：6名授课教师+2名教务老师+一名助教同时服务1个学员，让每位学员都能获得最优质的教育；我们相信有品质的教学，来自专业的教师团队。

优质名师：远博教育全职名师团队执教

定制提分：每名学员单独定制提分方案建档

方向引导：根据每年高考命题形式进行专业指导

分层授课：按学员成绩分班分层授课

高考复读意义大么？

高考复读是否具有意义，这个问题的答案因人而异。对于一些学生来说，复读可能是一个重新选择未来发展方向的机会，而对于另一些学生来说，复读可能并不是必要的。

我们需要明确什么是高考复读。高考复读是指高中毕业后选择再读一年，以争取再次参加高考并取得更好成绩的行为。有些学生可能会选择复读，因为他们认为自己在第一次高考中没有发挥好或者没有达到自己的理想成绩。通过复读，他们希望能够提高自己的成绩，从而获得更好的大学录取机会。

然而，高考复读并不是适合所有人的选择。在做出决定之前，学生需要考虑以下几个因素：

目标明确：学生需要明确自己复读的目标是什么。如果只是为了追求更好的大学录取机会，那么复读可能是有意义的。但如果学生对自己的人生规划和职业发展没有明确的思考，那么复读可能只是浪费时间。

学习能力：复读需要学生具备较强的学习能力和自律性。如果学生在第一次高考中表现不佳，可能是因为缺乏学习动力或者没有掌握正确的学习方法。在这种情况下，复读可能并不能改变学生的学习状态。

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