特控线以上

1、学习主动性强，有明确的学习目标;

2、基础相对扎实，知识体系较为完善，

但批判性思维和严谨的分析能力还有待进一步提升;

3、偏难题目分析能力欠缺，

压轴类题目很难做到思维通透;

4、容易眼高手低，忽略细节问题。

1、以梳理知识体系为基础、迅速搭建能力

进步阶梯，为题型训练打好坚实基础;

2、进行变式题型的训练，尽可能拿到发展

等级的分数;

3、对易错和高难度重点题型进行强化训

练，帮助避开高频错误点;

4、帮助学生找准自己的薄弱环节，针对性

训练。

特控线-本科

1、有一定的学习主动性;

2、有基础但知识不成体系，知识框架不够扎实;

3、不会分解学习目标，不能很好

地建立知识与题目之间的关系;

4、容易形成难题做不出，简单题易失误的尴尬局面，

从理解到运用比较困难。

1、巩固并系统学习各个板块的基础知识和

技巧应用，将基础题的丢分控制到最低;

2、重点进行常规题型和难点题型的训练，

覆盖全考点;

3、通过反复强化，循环进行查漏补缺，确

保知识和能力都能落实到解决实际问题上;

4、培养学科思维，锻炼解题能力，规范解

题步骤。

本科线下

1、基础薄弱，积累较少，学科能力较差;

2、解题时无法准确地与所学知识结合，

知识灵活运用能力不足;

3、学习惰性很强，需要外界随时敲打鞭策;

4、自信心容易受打击，

稍微努力之后没有成效就容易放弃。

1、对基础知识进行全面梳理，让学生找到

自己的知识盲区;

2、着重对基础题型的训练，避免常规题型

失误丢分;

3、适当涉及变式题型，在基础题稳定的基

础.上再加入一定难度题型的训练;

4、通过兴趣提高信心等方式来提升学习

动力并克服畏难情绪，逐步培养良好的学

习习惯。

按成绩分班，真正做到根据学生的知识基础进行分层教学。

语文、数学、外语(英语/日语)、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育课、心理辅导课