成都DSE课程国际学校有哪些？

更新时间：2023-09-06 09:11:32 浏览量： 复制链接

成都DSE课程国际学校有哪些？答：DSE课程国际学校众多，成都温江区二十一世纪学校是其中之一。DSE课程的师资将由外籍教师、中教双语教师。香港籍教师三部分构成;其中，外籍教师来自美国。英国等知名大学:中教双语教师多为国内外大学硕士及以上文凭中青年教师，获得香港考评局教师教学能力审核评估备案，均达到香港本土师资水平;港籍教师均来自香港教学一线，多名教师担任香港考试局资深阅卷员。

成都市温江区二十一世纪学校，咨询电话微信陈老师：13160872498

成都市温江区二十一世纪学校四年制高中的项目

一、项目简介：

根据美、英国等留学目的地国家的高中学制情况，我校高中阶段对部分学生实行四年制高中教学，这对基础优秀初中生而言的是一种更为科学、合理，并且易于与大学对接的学制安排。首先，四年制高中项目有利于打造语言能力。英语水平的高低在学生申请国外大学时是重要的决定因素。三年制高中的学生在两年半的时间内，托福（或雅思）以及SAT和ACT的英语水平要达到国外顶尖名校的录取门槛是一个极大的挑战。

学生们在有限的时间内既要学好高中阶段的其它课程，同时又要进行高强度的语言输入性学习，并且还要参加足够的社会实践活动，许多有很好基础和天赋的孩子，因为时间和课程上的难以调控与世界一流的大学失之交臂。而四年制高中项目的学生可以从初三年级为中考应试而进行的题海战术中摆脱出来，从而在初中前两年良好英语基础的前提下，乘胜前进。多一年的学习过程，语言能力就能得到非常充足的培养和提升，可以得到更多的语言应用机会。因此，孩子们的语言基础就能很好地夯实，听说读写的水平就能有很好的提高，就更有把握和信心在语言考试中脱颖而出。同时，四年制高中项目有利于培养好学生的学术素养。四年制高中的学生可以从初三阶段从重复性的复习和试题训练中摆脱出来，把有效的时间投入到新课程的学习中。

通过学习大量的AP或A-LEVEL课程，学生们可以非常从容地打造好坚实的学术基础，并且，还能够参加STEM课程，培养自己在学术方面的特长，规划好自己的学业和未来的职业发展，为成功的大学学习和未来事业的成功奠定基础。并且，四年制高中有利于学生综合素质的培养。国际高中生有大量的语言和学术类课程需要学习，同时，又必须参加相当多的社会实践和课外活动。而四年制的高中，学生可以规划好学习和活动，让两者的关系能够处理得相得益彰。孩子们可以得到大量的社会实践的锻炼和各种活动的体验，因此，这种学制下培养出的人才有望成为精英，更加能够适应未来社会的需求。

二、项目培养目标：美国排名前30，世界排名前50的大学学生

三、项目招生：

1、班型：小班教学，每个班20人以内。

2、录取生源：学术基础与综合素质优秀的（本校及校外）初中生。

3、录取方式：笔试选拔与面试相结合。

“三案定教”教案+学案+基础课件

“四位一体”课程体系基础通修、个性选修、自主研修、特长精修；一班一特色。

“五清”质量体系

堂堂清：每堂课的知识清理（知识点的整理、笔记的整理、试卷资料的整理）与清扫（整理过关、记忆过关）；

天天清：每天知识的梳理与过关；

周周清：每周知识的整理与过关；

章节清：每个章节知识点的整理与过关；

学月清：每个学月知识的掌握、过手与过关。

课程体系

建立起“高质量、轻负担”的高中部多元课程体系。

成都市温江区二十一世纪学校DSE课程

DSE是什么?

香港中学文凭考试(Hong Kong Diplomaof Secondary Education Examination, 简称HKDSE), 是香港本地学生完成高中课程后参加的公开考试，也称“香港高考”。同时大陆学生也可以报考，是全球唯一认可的可用中文简体字作菩的国际高中开学考试。

HKDSE教学内容和考试形式与中国内地高考极为相似，但考试难度远低于内地高考低，只相当于内地高中会考难度，且免考雅思托福，是最适合中国内地高中学生的国际升学途径。

全球已有超400所海外学校承认HKDSE的考试成绩，英国，澳洲，新西兰，美国，加拿大。亚洲及欧洲等院校都可用"DSE" 成绩作为入学申请。每年3-5月考试，考试采取“4+2" 模式，即4门必修+2门选修，共6门考试。

DSE课程师资简介：

DSE课程的师资将由外籍教师、中教双语教师。香港籍教师三部分构成;其中，外籍教师来自美国。英国等知名大学:中教双语教师多为国内外大学硕士及以上文凭中青年教师，获得香港考评局教师教学能力审核评估备案，均达到香港本土师资水平;港籍教师均来自香港教学一线，多名教师担任香港考试局资深阅卷员。

成都市温江区二十一世纪学校艺美班

我校艺美班依托清华大学美术学院优质美术教育资源，建立在清华青少年美育研究基地基础上，以专业美育、通识美育、美育鉴赏为核心内容，把素质培养、价值观培养、人文精神培养作为基本培养目标，把掌握造型能力、图像识读、艺术表现、审美判断、艺术实践、文化理解等作为现实培养目标，把提升学生的想象力、创作力作为终极培养目标的的精品美术高中课程班，致力于打造适应未来的高素质、高能力、创新型人才。

我校已成功签约加入清华大学美术学院课题项目组，正式被授牌清华大学青少年美育研究基地，将引入清华美院优质美术教育资源，以科学系统、严格规范的国内外中等美术学校的基础造型教学体系为基础，制订课程内容，划定学习领域，确立表现标准，达到专业水平。同时，强化文化课程学习，以提升学生的全面综合素质及高考成绩。

专业课程以造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索作为基本学习领域，采用言语讲授、直观感知、实际训练、引导探究、情感陶冶体验等丰富多元的教学方法，使学生通过自主、合作、探究等学习方式，最终达到从单一科目技能型向多科目审美型人才的转变。

选择国内方向毕业的学生将进入以清华美院、中央美院为代表的九大美院、六大艺术院校以及141所有美术专业的全国985、211名牌高校。国际方向学生可借助清华美院优秀的海外院校资源，选择国外升学的学生将有机会进入英国、美国、加拿大、澳大利亚等国际一流艺术院校。

成都市温江区二十一世纪学校四年制高中的项目

一、项目简介：

根据美、英国等留学目的地国家的高中学制情况，我校高中阶段对部分学生实行四年制高中教学，这对基础优秀初中生而言的是一种更为科学、合理，并且易于与大学对接的学制安排。首先，四年制高中项目有利于打造语言能力。英语水平的高低在学生申请国外大学时是重要的决定因素。三年制高中的学生在两年半的时间内，托福（或雅思）以及SAT和ACT的英语水平要达到国外顶尖名校的录取门槛是一个极大的挑战。

学生们在有限的时间内既要学好高中阶段的其它课程，同时又要进行高强度的语言输入性学习，并且还要参加足够的社会实践活动，许多有很好基础和天赋的孩子，因为时间和课程上的难以调控与世界一流的大学失之交臂。而四年制高中项目的学生可以从初三年级为中考应试而进行的题海战术中摆脱出来，从而在初中前两年良好英语基础的前提下，乘胜前进。多一年的学习过程，语言能力就能得到非常充足的培养和提升，可以得到更多的语言应用机会。因此，孩子们的语言基础就能很好地夯实，听说读写的水平就能有很好的提高，就更有把握和信心在语言考试中脱颖而出。同时，四年制高中项目有利于培养好学生的学术素养。四年制高中的学生可以从初三阶段从重复性的复习和试题训练中摆脱出来，把有效的时间投入到新课程的学习中。

通过学习大量的AP或A-LEVEL课程，学生们可以非常从容地打造好坚实的学术基础，并且，还能够参加STEM课程，培养自己在学术方面的特长，规划好自己的学业和未来的职业发展，为成功的大学学习和未来事业的成功奠定基础。并且，四年制高中有利于学生综合素质的培养。国际高中生有大量的语言和学术类课程需要学习，同时，又必须参加相当多的社会实践和课外活动。而四年制的高中，学生可以规划好学习和活动，让两者的关系能够处理得相得益彰。孩子们可以得到大量的社会实践的锻炼和各种活动的体验，因此，这种学制下培养出的人才有望成为精英，更加能够适应未来社会的需求。

二、项目培养目标：美国排名前30，世界排名前50的大学学生

三、项目招生：

1、班型：小班教学，每个班20人以内。

2、录取生源：学术基础与综合素质优秀的（本校及校外）初中生。

3、录取方式：笔试选拔与面试相结合。

“三案定教”教案+学案+基础课件

“四位一体”课程体系基础通修、个性选修、自主研修、特长精修；一班一特色。

“五清”质量体系

堂堂清：每堂课的知识清理（知识点的整理、笔记的整理、试卷资料的整理）与清扫（整理过关、记忆过关）；

天天清：每天知识的梳理与过关；

周周清：每周知识的整理与过关；

章节清：每个章节知识点的整理与过关；

学月清：每个学月知识的掌握、过手与过关。

课程体系

建立起“高质量、轻负担”的高中部多元课程体系。

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