湖北咸宁市初中生厌学叛逆学校一览

青少年时期是个体成长的关键阶段，但许多孩子可能会遇到叛逆、厌学等问题，这些问题若不妥善处理，可能会对他们的未来产生长远影响。湖北的叛逆管教学校通过专业的教育服务，如心理辅导和行为矫正，帮助这些孩子认识到自己的潜力，并引导他们重回正轨。这些学校强调个性化教育，通过一对一的心理辅导和小组活动，帮助学生解决内心的困扰，同时通过军事化训练强化纪律性和团队精神，为学生的全面发展奠定基础。以下是小编收集了一些针对叛逆孩子管教的推荐：

湖北咸宁市初中生厌学叛逆学校一览

1.善聆心理咨询

2.鑫好少年素质教育

3.纽特心理教育

4.宇凰潜能培育基地

5.启航青少年素质教育

6.正苗启德特训

7.华心少年军校

8.杰龙青少年特训学校

9.春雷教育

10.和谐教育

以上排名不分先后，如果想要了解更多关于湖北咸宁市初中生厌学叛逆学校的课程详情及收费标准情况等问题，可以咨询》》》在线客服。

家长不要拿叛逆孩子与别家的孩子进行比较

家长不应拿叛逆孩子与别家的孩子进行比较，原因主要有以下几点。

首先，每个孩子都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和成长节奏。叛逆期的孩子本身就处于敏感阶段，比较会让他们觉得自己不被认可和尊重，伤害他们的自尊心，加剧叛逆情绪。

比较可能导致孩子产生自卑心理。当他们总是听到自己不如别人时，会对自己的能力产生怀疑，失去自信，影响他们积极面对生活和挑战的勇气。

还会破坏亲子关系。孩子会觉得家长不理解自己，只看到别人的优点，而忽视自己的努力和进步。这会使他们对家长产生抵触情绪，不愿意与家长沟通交流。

相反，家长应该关注自家孩子的优点和进步，给予鼓励和肯定。理解叛逆期孩子的行为和情绪变化，以耐心和爱心陪伴他们成长。用积极的方式引导他们克服困难，发挥自己的潜力，而不是通过比较给他们带来压力和负面情绪。

湖北咸宁市初中生厌学叛逆学校   推 荐   

汉川市启泰特训学校两大制度：

军事化管理制度，多样化文化课程制度。我们实行严格的管理制度，确保学生在校期间的安全和秩序。我们注重传授学生文化知识，听过你多元化的课程设置，包括文化教育、心理辅导、技能培训等多个方面，不仅能提升学生的综合素质，也有助于他们更好地融入社会。

启泰特训学校三大理念

㈠  三大理念：家校合作理念、心里关怀理念、个性化教育理念、“家校合作理念”我们非常重视家校合作，会定期与家长沟通学生的情况，共同制定教育计划。建立了完善的跟踪反馈机制，定期评估学生的进步和成长情况，并向家长报告。

⑵ 心理关怀理念：我们提供持续的心里关怀服务，包括定期的心理咨询，心理疏导等，有助于学生解决心理问题，缓解压力，增强自信心和自尊心。

⑶ 个性化教育理念：我们会根据每个学生的性格，兴趣，问题等方面，制定个性化的教育方案，让每个独特的青少年，都能在自己擅长的领域发光发亮。

汉川市启泰青少年特训学校招生对象及收费标准

①招生对象:10-18周岁有上网成瘾、逆反出走、与老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩  奢侈浪费 
         等不良习惯的全国青少年。

②培训时间：3个月——1年不等。实现矫正目标后，即可离校。

③报名及入学时间：随时报名，随时入校

④随即编班:节假日均办理入学手续。

⑤可安排上门接送

汉川市启泰青少年特训学校教学流程：

一、学生入学填写新生入校基本情况登记表领取告新生家长通知书。

二、签订协议后交费，安排心理老师，拟制一对一心理教育提升计划。

三、适应学校基本生活，培养孩子生活自理能力。纠正孩子不良行为习惯。

四、专业心理辅导调整，国学教育感恩励志教育，抗挫折能力训练，家长课堂亲子活动，军事体能训练。

五、文化补习、自控力注意力综合训练及考核，综合野外拉练。

六、制定学生离校人生目标以及规划，达到家长满意效果好准备离校。

具体的常规成长训练与辅导内容：

1 独立生活自理能力的训练与习惯培养

⒉每日内务整理:按照军队里的内务整理标准来执行，包括叠被子、整理和摆放衣服、鞋子、洗漱用品、储物箱等等。宿舍、厕所、走廊、洗澡间、操场、礼堂、教室等校区内公共区域每日早、中两次卫生清洁。个人衣物、床上用品、鞋子等的定期清洗晾晒与自我保管。

3 定期组织劳动体验:组织各班学生轮流到食堂帮厨一周，从搬运当日各种食材、清洗食材、部分食材的去皮、煮饭、打饭菜、端饭菜、饭后食堂残羹冷炙、碗筷的收拾、碗筷的清洁，到厨房与食堂卫生的清洁全流程参与。组织各班学生到所分配的菜地除草、松土，浇水施肥等劳动体验。

4 每周一次的面向全体学生的心理大课，内容涵盖亲子关系处理、孩子的情绪管理技巧、人际交往与沟通、自我负责的意识、积极关注与思维训练、感恩心态的培养，理想自我的探索与自信心培养等方面。

5 定期单独针对性心理辅导【每周一次】——随机事件引发的单辅(就孩子反映当下出现的某个状况进行相应的心理辅导）

6 半个月一次的小型团辅(就孩子的某个共性问题做主题团体心理辅导)，比心理大课更有互动性和趣味性，也能促进孩子间的人际交往。

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