北京寰亚声乐艺考培训班

北京寰亚声乐艺考培训班，课程内容开展欧洲后现代剧场中的各种表演基础练习方式来进行身体放松训练，在身体行动中寻找属于自己的松弛、自然、通透的声音。进行上下行音阶及跳音的训练，以完成对于声音的掌控力。

北京寰亚艺考培训学校，咨询电话：400-688-1101   QQ:355224795

北京寰亚声乐艺考培训班课程内容：

课程内容：开展欧洲后现代剧场中的各种表演基础练习方式来进行身体放松训练，在身体行动中寻找属于自己的松弛、自然、通透的声音。进行上下行音阶及跳音的训练，以完成对于声音的掌控力。开展舞台表演练习，训练演唱时的形体技巧及舞台感染力。选取适合自己的曲目，针对性的挖掘针属于自己的音色。

北京寰亚声乐艺考培训班教学体系：

为了帮助考生正确认识的自己，我们会根据学生的身高、体重、文化课成绩、专业基础等条件，进行全方位的专业评测，并为学生设计适合自己的课程安排。让每一位学生了解自己，明确目标，最终考取理想学校。

北京寰亚声乐艺考培训班班级设置

名校基础班

迈好第一步 赢在起跑线

名校提升班

专业有基础 提高在加速

名校冲刺班

专家考前答疑 上名校更轻松

名校无忧班

看0基础学员 100天化茧成蝶

名校VIP班

“1+6+3”模式系统学习更全面

1对1小课

名师来辅导 学习更有效

北京寰亚声乐艺考培训班师资教学

寰亚艺考所开设专业主要包括：表演、音乐剧、播音主持、舞蹈（中国舞，附中）声乐。

表演/音乐剧专业的带班老师都是中戏北电优秀毕业生，至少有5年以上的教学经验，带出过许多考入名校的学生，更有中戏北电的考官老师，教授亲自授课。课程安排方面，班型分为基础班！进阶班！考前班。，针对每个学生的不同程度分配不同班型。保证学生任何时间段来都可以跟上课程进度。每位专业课老师都会制定所教授专业的教学大纲，科学合理规划课程安排，学生所学课程会严格按照教学大纲学习。基础班主要培养学生对表演的兴趣，帮助学生解放天性，提高班开始教授学生考试台词，训练台词吐字归音，气息，集体小品的练习。冲刺班老师会针对每个学生的考试段子进行工作，完善考试作品。一个阶段学习结束时会对学生进行考核考察学生的学习情况，每两个月组织学生汇报进行对外教学成果展示。

播音主持依托于北京的优势位置，老师均来自中央电视台、中国传媒大学、北京电视台、由中传的老师上课！中央电视台的主持人带着学生实践，小班授课加一对一指导。科学合理的规划好学生的课程安排，并阶段性的给学生不断提升教学训练跟考试，根据每个学生的专业情况进行考试学校规划，让每个学生都能考上理想的大学。

我们的舞蹈师资是全北京机构比较好的师资。带班老师的筛选非常严格，不仅仅是顶尖院校的优秀毕业生，更是桃李杯荷花奖的获奖者。舞蹈课程安排方面，分男女班，专业课包括基本功，技术技巧，舞蹈剧目，阶段性学习，每月底专业考核，严格按照考试流程进行评分，让学生了解自身还有哪方面的欠缺，后期学习中弥补不足之处。

北京寰亚声乐艺考培训班教学原则：

1.直观性原则

直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观、模象直观、语言直观。

2 .启发性原则

教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律提出来的。教学活动要靠教师的启发诱导，使学生处于积极的状态，充分发挥学生的主动性。因此，教学中教师要把学生置于主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲，启发学生积极思维，引导他们独立思考、主动探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和技能，发展自己的能力。同时，教师要善于建立民主、平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛。

3.巩固性原则

巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。

4.循序渐进原则

教学要按照学科基础知识的逻辑顺序和学生认知发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，促进学生智力和认知能力的发展。学生的认识活动是一个由简单到复杂、由低级到高级的向前发展过程。循序渐进原则反映了科学知识本身的特点和学生智力发展的规律。坚持循序渐进原则，就应当按照学科知识的系统性进行教学，注意各学科之间的联系，按照学生认识活动的顺序进行教学，由浅入深、由简到繁。

5.因材施教原则

中学生个体之间往往存在着知识基础、学习能力、智力水平以及思维方式的差异，因此教师的教学要处理好统一要求与因材施教的关系。教学既要面向全体学生，提出统一的学习要求，促进他们诸方面全面发展，又要针对学生的个别差异，采取多种不同的教学措施，使学生的才能和个性得到健康发展。贯彻这一原则，教师首先通过测评了解学生的发展特点和能力水平，然后坚持集体教学和个别指导相结合的方式进行教学。

6.理论联系实际原则

理论联系实际原则是指教学中要把书本知识与实际知识结合起来，让学生从理论与实际的联系中去理解知识，引导学生运用所学的知识去分析和解决问题。教学中要联系社会生活的实际、联系学生自身发展的实际。只有让学生把知识的讲授与生动的实践相结合，把学习知识与运用知识相结合，才能解决好教学中的间接经验与直接经验、理性认识与感性认识、动脑与动手的关系。一方面，教师要切实加强基础知识的教学。另一方面，教学要联系实际，教师要引导学生把知识运用于实际，进而发展学生的技能、技巧，培养学生的能力。

7.科学性与教育性相结合的原则

又称科学性与思想性相结合的原则，是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在因素，对学生进行专业素质教育。

8.量力性原则

量力性原则又叫可接受性原则，是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

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