苏州哪家国际学校口碑比较好?-苏州美高
苏州哪家国际学校口碑比较好?看看这集团学校是2021典范学校：学校拥有完善的课程体系，课程设计注重学生学术能力的培养同时，促进学生的知识、技能、人生观和价值观的全面发展。2016-2021全部毕业生进入全美排名前80的大学！想要【快速+全面】了解苏州美高国际学校具体的学费和优惠等信息，请致电173-2852-8096（微信同号）
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学校电话：400-688-1101
苏州美高国际学校（以下简称“苏州美高”）是美高教育集团旗下，自2014年继上海闵行区美高国际高中、上海闵行区民办美高双语学校后长三角一体化战略背景下在全国布局的第3所学校。学校位于苏州市相城区北桥街道凤北公路南和石牌泾路西西交叉口，学校总建筑面积54000平方米，占地面积约70余亩，开设国际化高中、初中、小学、幼儿园四个学部，可同时容纳约2000名学生学习生活。学校交通便捷距苏州市区自驾约 35分钟；距苏州高铁北站车程约 20分钟；距上海市虹桥火车站高铁约 25分钟；不仅出行便利，还具有独特的国际社区氛围。
集团学校以中外教双语老师为主，纯正美式高中教育环境，自有大学申请中心，升学率逐年提升；2016-2021全部毕业生进入全美排名前80的大学！
苏州哪家国际学校口碑比较好?看看这集团学校是2021典范学校
苏州美高国际学校拥有餐厅、学生宿舍、足球场、多媒体教室、音乐教室、舞蹈教室、室外篮球场、阅览室等，各项教学设施软硬件先进齐全。高比例的外教授课，让学生在良好教育环境下学习成长。高比例师生比，确保每个学生都能获得老师最好的关注，合理分配到教育资源。
苏州美高国际学校希望通过丰富多样的社团活动、社会实践和人文教育，并鼓励学生尽可能参与其中，真正塑造全面发展的世界人才。学校引以为傲的办学宗旨是“帮助学生情商、智商、能力均衡发展，将学生培养成为未来各行各业的领军人物”。
杰出校董
苏州美高国际学校董事长方正先生是耶鲁大学知名校友，在耶鲁获得工商管理学硕士学位。也是耶鲁大学中国校友理事会的成员，也是耶鲁大学中国董事会的成员，参与策划和管理多个耶鲁在中国的教育合作项目。
方先生早年曾在美国工作和生活。归国后，方先生决心从事国际教育咨询行业，至今已有20余年。他所领导的团队帮助了一批又一批中国学子实现了前往世界名校留学的梦想。多年留学教育咨询的工作积累，方先生逐渐体会到中国孩子的特点，也深深地认识到中国学生所面临的挑战，目前他作为苏州美高国际学校的校董参与学校的办学和运营决策。
方先生早年在耶鲁的求学经历给苏州美高国际学校的办学带来了独特的国际视野。他主张学生在受教育过程中，潜移默化地影响学生，培养学生正确向上的人生观、价值观和世界观。他坚持引导学生的全球跨文化视野，并不忘传承本土文化。在他看来，大学教育的目的在于培养未来世界的领导者，而一个人具备领导者的特质并非一蹴而就。教育最重要的目的之一就是让学生具备辨别对错、追求真理的能力。换言之，教育的目的在于培养学生正确的价值观，培养全面发展的未来栋梁。
苏州美高国际学校的特色就在于借由引进一流的教育资源，不仅和学校课程有效融合，更注重每位学生情商、文化学习能力、个人专长均衡培养，提供同学社团活动、社会实践的机会，以帮助每一位毕业生都能获得在国外顶尖名校继续升学的机会，为国家培养具有前瞻性、语言特长、社会责任和创造力的未来领导人才。
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学校设施
电脑教室：
电脑教室位于图书馆旁的玻璃房内，配有20余台多媒体电脑。电脑教室用于多媒体辅助教学。也可供学生课余上网使用。
室外足球场：
足球场定期进行保养，不但满足学生平时的训练，还是足球比赛的标准场地，容纳标准足球队形制的比赛。
艺术画室：
艺术画室为美术课提供场地。画室内有素描写生雕塑、桌椅、写生工具、油画工具等美术用具。画室空间内可同时容纳十人以上进行创作。
室外体育场：
一流的室内体育场整洁明亮。场内有篮球设施，场地标准，器具齐全，可以举行标准篮球比赛。课余时间对学生开放。校运动队定期与校际联盟的盟校篮球队在体育场进行篮球比赛。
学生宿舍：
我校是一所寄宿制学校，学生大多住校。学校宿舍可容纳200个左右学生。响应学生的不同需求，宿舍房型分2人间、3人间、4人间和6人间。每位学生都有整套的家具。
舞蹈教室：
舞蹈教室配备了舞杆、大尺寸的镜面，地面平整，定期保养。教室可容纳10人以上的舞蹈小班，也是学生形体训练、练习中西方舞蹈、瑜伽训练的场所。
校园超市：
超市为全体教职员工，尤其是住宿生的生活提供方便。超市出售进口食品、饮料、日用品、文具以及学校纪念商品等。学生只需要购买充值卡即可在校园超市轻松购物。
音乐教室：
音乐教室配有钢琴、琴架、琴谱、音响等西洋乐器及乐器演奏设备。音乐教室是学生学习音乐理论课，训练音乐演奏的地点。课余时间对有需要的学生开放。
物理、化学、生物实验室：
AP物理、AP化学、AP生物课程对学生的实验动手能力、数据分析能力和实验推理能力有一定要求。物理化学实验室为这些实验室课程提供场所。学生在实验室内验证科学知识、规律，培养应用和动手能力。
学生储物箱：
每位学生都配备了一个储物箱，方便学生存放学习用品、书籍等。储物箱分布在校园各处。储物箱的分发和回收由学校统一管理。平时时间学生可以自行管理使用。
图书馆：
图书馆内藏有中学阶段学科教科书、中英文文艺作品、艺术品鉴杂志、当期以及往期的中英文杂志等各种书籍。学生可在图书馆阅读，也可外借。同时，图书管内配有苹果台式电脑，学生可在线上数据库内阅读自己喜爱的书籍。
校服定制
苏州美高国际学校对于学生制服有着规范要求。学校制服不仅是学生身份的象征，更是集体归属感的标志，穿制服能够帮助学生快速融入到学校的集体环境中，逐渐形成集体意识。在校期间，我们鼓励学生穿着全套学校制服，我们希望看到学生穿着统一的制服成为校园的一道靓丽风景线。
目前，我校学生有春季、冬季、运动装三套制服。三套服装根据不同季节和用途的穿着选用不同的材质精心设计，大方美观的同时带给学生穿着舒适感。
春季制服
春季制服是学生春季周一至周四的标准着装，也可在正式场合穿着。男生的春季制服春季制服标准着装为：圆领汗衫、短袖体恤、西服和西裤。女生的春季制服标准着装为：圆领汗衫、短袖体恤、西服和格子裙。
冬季制服
冬季制服的标准着装为：冬季大衣、V领毛衣、V领毛背心、西服、西裤。冬季制服是学生冬季周一至周四的标准着装，也可在正式场合穿着。
运动制服
运动制服包括运动开衫、运动套头衫和运动裤三件。体育课及非正式场合学生可穿着宽松舒适的运动制服。
同时，我们也鼓励学生通过制服发挥学生的设计才能，彰显学生的个性。
学校将请每位学生为学校设计制服，由全体学生票选通过最佳方案，由校方将设计变为学生身上的服装。希望通过这样的活动让学生穿上属于他们自己的制服，让穿制服真正成为校园文化的一部分。
新生需在入学前选定并领取美高学校制服。在读学生也可根据自己的需要增购制服。希望整齐漂亮的制服成为美高学校校园的一道靓丽风景线。
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素质教育
一直以来，苏州美高国际学校都将“培养能力、情商、技能和智商均衡发展的人”作为不变的使命，致力于培养具有国际视野的各行各业领导者。
在课程设置上，学校结合中西方教育模式之精髓，开发了一系列创新课程体系，提倡全方位的综合素质教育。在确保学生课业稳步提升的同时，学校更注重学生综合素质的全面发展。通过丰富多彩的运动竞技和艺术音乐文化课程，让学生身体素质与人文素养得到全方位提升，帮助学生在丰富多彩的学习过程中，发掘个人天赋和兴趣，培养良好的习惯和严谨的逻辑思维，从而奠定正确的人生观和价值观。
◆ 体育：
良好的身体素质是支撑一切的基础，为了使学生拥有强健的体格，学校开展了一系列体育选修课程，包括：篮球、羽毛球、足球、健美健身、武术、舞蹈和瑜伽等，多元化课程选择满足不同学生的兴趣和偏好。学校希望每个学生都能在运动中充分感受竞技精神，养成勇于拼搏、进取、挑战和开拓的意识。
◆ 艺术：
学校将艺术人文素养的培养作为重点教育目标之一，特别设置了多元艺术课程，包括：平面设计、油画、素描、雕刻、泥塑、书法、古典舞、现代舞、戏剧表演等，旨在为学生营造一个浓郁的艺术氛围，熏陶情操、提高审美，帮助他们树立乐观积极的人生态度，热爱生活并善于发现生活中一切真善美的事物。艺术往往能培养高尚情操和积极向上的人生态度。
◆ 音乐：
作为沟通的桥梁，是素质教育中不可或缺的重要一步。LWS有幸邀请到上海交响乐团莅校指导，在音乐课程设置中不仅强调乐理知识更注重管弦乐演奏的实践。为鼓励学生展示音乐才能、增加自信，学校每月举办音乐开放日，为具有管弦交响乐器、声乐演唱特长的学生提供展示才华的舞台。
◆ 情商教育：
LWS特地组织专家辅导团队进行学生心理建设工作，密切关注、聆听并理解学生成长过程中的烦恼困惑，运用专业的心理知识和经验给予学生们正确的引导，帮助他们塑造阳光心态，树立正确人生观、价值观。LWS致力于“帮助学习智商、情商和知识及技能的均衡发展”，情商建设作为其中的重要组成部分被受重视。
◆ 领导者论坛：
见贤思齐，潜移默化的影响带来的影响不容忽视。本着“孵化未来精英”的教育信念，学校在定期举行“领导者论坛”邀请社会各行各业的精英人士、行业翘楚、领导者举办论坛讲座，近距离地与学生们互动，分享先进的行业资讯和成功经验，从而潜移默化地给予学生正面积极的影响和学习动力。
运动竞技
丰富多彩的体育课程
在美高，体育课程作为学校教学体系中重要的组成部分尤其被重视。我们开设了7种不同的体育项目，包括：足球、健身、羽毛球、篮球、韵律、舞蹈，为学生们同公平公正的机会和支持，不分种族、年级、性别，满足学生们的多元化选择需求。增强身体素质的同时，充分激发他们的运动潜能和兴趣，在运动中收获拼搏、团队协作、快乐和自信精神。
◆ 足球
足球课程训练学生基本的足球技术动作、基本战术和团队协作精神。学生能够在短时间内学会一系列基础技术动作，掌握运球的基本动作，了解常用的足球基本战术以及防守站位。学生组队进行足球对抗赛。
◆ 健身与调节
健身与调节课程是一门有氧健身课程，学生通过各种韵律操的训练，调节身体的运动节奏，寻找身体的平衡感，训练身体的平衡和协调能力，进而塑造优美健康的体型和健康的心态。
◆ 舞蹈
舞蹈课程向学生介绍各种舞蹈门类，以及相应的基本舞步、基本动作、韵律节奏和舞蹈规格等等。舞蹈门类涵盖了大部分拉丁舞，包括：爵士、恰恰、探戈、桑巴舞等。
◆ 羽毛球
羽毛球课程涉及羽毛球运动的理论知识、基本技术动作和基本战术。同时，训练学生的身体素质和协作能力。学生将从握拍的手法学起，掌握击球技术、基本步法和基本战术。在单打和双打实战练习中体会技术动作在打球过程中的协作作用。
经验丰富的专业教练
◆ 传递运动精神：
我们希望学生在强健体魄的同时，能够学到更多。通过这些丰富多彩的体育运动课程，培养学生对运动的兴趣，在运动中感受拼搏、进取永不言败的体育精神、逐步养成自信开朗的性格和坚韧顽强的品格。
◆ 国家一级专业水平：
在体育教学中，我们崇尚专业与科学。为了给予学生最专业的运动指导，我们聘请了国家级的运动教练指导学生的体育运动课程。他们中绝大多数都是国家一级运动员，不仅具有全面的体育运动理论知识，而且个个身经百战实战经验丰富。专业教学的同时保障学生在运动中的人身安全。
◆ 出色的教学能力：
运动教练集教练和教师两种身份于一身，他们的职责不仅包括教授学生专业运动技巧、指导校运动队的日常训练，更肩负着发掘具有体育特长的学生、因材施教、尊重学生个性发展、培养学生对体育运动的兴趣的重任。正是有了这群出出色的教练，我们离培养全面综合素质的人才又进了一步。
完善的硬件设施
◆ 室外篮球场
室外练球场位于教学楼一侧，采用塑胶地面，与跑道连接。共有篮筐三个，适合学生练习篮球技术动作以及体能训练等。
◆ 舞蹈健身教室
舞蹈教室配备了舞杆、大尺寸的镜面，地面平整，定期保养。教室可容纳10人以上的舞蹈小班，也是学生形体训练、练习中西方舞蹈、瑜伽训练的场所。学生进入舞蹈健身教室需注意着装要求，保持教室地面和环境的干净整洁。
◆ 足球场：
学校拥有足球比赛的标准场地，不但能够满足学生日常训练，而且能容纳标准足球队形制的比赛。
广阔的校际交流平台
◆ 国际学校运动联盟
学校鼓励学生参加各种体育运动，强身健体，提高身体素质。对运动感兴趣和有特长的学生，组成了足球、篮球、羽毛球校队，参加国际学校运动联盟的运动赛事。美高作为上海国际学校运动联盟的盟校之一，定期与其他盟校的校队进行足球和篮球比赛。学生们不仅能与各个国际学校爱好者切磋球技，也能借着运动机会，结交更多的伙伴。
◆ 文化、运动两手抓
值得一提的是，学校对于学生参加课外运动活动是有原则的：文化课学习优先，唯有文化课成绩（体现为GPA点数）优良的学生才能参加校运动队的活动。想要进入校队就得付出相应的努力，提高自己的文化成绩。这种捆绑式激励教育模式成效可观，提高成绩的同时也将团队成员之间的互助共勉精神延续到运动场外。
◆ 校队及比赛赛事
目前，美高学校有篮球校队、足球校队和羽毛球校队三种。校队成员利用学生社团活动时间进行训练，校队均配备专业的运动教练亲自指导，教练们丰富的理论知识和实战经验帮助运动员们快速成长。唯有不断的交流才能获得提升，学校为学生们提供广阔的平台，除了内部比赛，校队还会参与到校际联赛、高中篮球锦标赛等大型比赛中去。广阔的交流平台让学生们快速提升的同时也开拓视野，结交学校之外的运动友谊。
情商建设
建校以来，美高学校一直把“帮助学生智商、情商、知识、技能的均衡发展”作为根本教学理念。在现代社会光有高智商是远远不够的，IQ、EQ双高的复合型人才才能走在世界的尖端。
心理健康与情商建设：
情商（Emotional Quotient）主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，通俗来说就是理解他人及与他人相处的能力。在现代社会人际交往中情商往往是主导性因素，在错综复杂的人际关系中游刃有余也被视为一个综合能力的体现。
人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。成长环境以及后天引导都能够帮助学生树立正确人生观、价值观，健康的心理与情商建设相辅相成。
关注学生心理健康：
相比于文化教育，心理健康也是家长重点关注的问题之一。美高学校高度重视学生的心理教育，并对此做出了一系列努力，致力于学生身心全面发展，使他们以朝气蓬勃、阳光灿烂、乐观开朗的姿态走向世界成为各行业的领军人物。
总结以往办学经验，我们发现成长期的学生尤其是11到18岁的年龄，对各种学科、新奇趣味、异性交往、人生梦想等方面充满着憧憬与困惑，与此同时对学校关怀、老师指导、自我形象、家庭关心等方面有着特别的要求与期盼。但部分学生在成长的过程中由于种种原因会突然地出现自卑、厌学、抑郁、狂躁、焦虑等负面心理状态。此时，他们更需要专业的心理引导，帮助他们解决行为控制、青春期、人际关系、心理压力等方面的问题，树立正确、积极的人生观和价值观。
塑造阳光心态：
由于当今孩子独生子女较多，他们有着过分优越感和孤独感的双重极端心态，生活中遇到一点挫折就极易走向极端。如何培养他们具有良好的心理素质，塑造阳光心态成了我们学校教育的当务之急。
鉴于成长过程中学生易发的心理健康问题，学校特地组织专家辅导团队密切关注学生心理建设。辅导团队的老师均具有心理咨询师证书，擅长做学生的思想辅导工作，富有亲和力、理解学生、聆听学生的烦恼，运用专业心理知识和丰富的人生经验给予学生正确的引导，帮助他们解决成长中的烦恼和困惑，并为其保密，是良师亦是益友。
艺术
罗曼•罗兰曾说过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥秘和热情的世界”。巴尔扎克曾感言道“艺术乃德行的宝库”，艺术熏陶对于一个人情操的陶冶和美好品德的形成是毋庸置疑的。
提升人文素养
美高学校一直以来都以“培养智商、情商、知识和技能均衡发展的人”为使命，人文素养与学术能力同样是教学核心。学校开设了一系列丰富多彩的艺术课程，其中包括：造型艺术和表演艺术。以期在艺术熏陶中帮助学生树立乐观向上的人生态度，尊重生命，热爱生活，热爱生命。
艺术课程
苏州美高国际学校的表演艺术包括戏剧赏析、戏剧表演、古典舞、现代舞等。表演课程强调理论知识，更注重实践表演课程。学校希望通过表演艺术课程能够提升学生的审美能力，帮助学生增加自信。
戏剧
戏剧课帮助没有戏剧学习经验的学生赏析戏剧。课堂活动强调戏剧文学、表演，历史和文化的联系及技术要求。课程通过表演与个性发展向学生介绍即兴创作，创作性戏剧场景和场景准备工作。与其他艺术形式的整合也会帮助学生对其他艺术形式的鉴赏能力，如音乐、舞蹈、艺术和视觉艺术。
舞蹈
舞蹈课程主要指古典与现代舞两种，包含中国舞和西方舞。此类舞蹈课在锻炼身体的同时十分重视舞蹈的艺术表现和舞者体型的塑造。
苏州美高国际学校注重学生的全面发展，并且鼓励学生与校方的沟通与交流。我们有学生向学校提议增加课程的传统，只需十名以上学生联名向学校提出增加课程的申请，董事会通过后即可增加该课程。
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