达罗捷派学院-2024年招生简章
达罗捷派学院，北京达罗捷派BISS国际学校的2024年招生计划注重选拔具有挑战精神、创新意识和同理心的学生成为同行者。学校以Common Core State Standards教育规划为基础，提供STEM、人文、艺术、中文和体育等核心课程，通过项目式学习培养学生综合能力。特色包括学生实习实践中心、高关注度社群和导师制度，致力于培养学生适应未来社会的能力。学校教育理念注重学生犯错、探索实践，并通过个性化支持和指导促进学生成就和成长。这一全面而前瞻性的教育方案营造了多元活跃的学习环境，激励学生发展创新思维，为他们未来的成功奠定坚实基础。
北京达罗捷派BISS国际学校咨询电话微信：13128241738
北京达罗捷派BISS国际学校课程特色
学习金字塔：学习金字塔（The Cone of Learning）是美国缅因州国家训练实验室的研究成果，它用数字的形式形象地显示出，采用7种不同的学习方式，学习者在两周以后的学习内容平均留存率完全不同。 达罗捷派学院通过对学习金字塔的研究，采取小班教学（精英式教育），师生比低至1：5。极高的师生融入度保证教师能够关注到每一位学生，针对学生的学习状况、心理情况随时进行调节和有效辅导，做到因材施教。同时，每位学生都能有更多的发言、展示、练习、交流的机会，学生学习知识更扎实、更丰富，能力得到全面提高。
小班制课程：采取小班教学（精英式教育），师生比低至1：5。极高的师生融入度保证教师能够关注到每一位学生，针对学生的学习状况、心理情况随时进行调节和有效辅导，做到因材施教。同时，每位学生都能有更多的发言、展示、练习、交流的机会，学生学习知识更扎实、更丰富，能力得到全面提高。
走班制制度：走班制指教室和教师固定，学生根据自己的学习能力和兴趣爱好选择适合自身发展的科目和选修课程。不同层次的班级，教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度相应也有区分。 学校通过必修课、选修课、义工活动、社团活动、体育运动等，帮助学生共建团结、和谐、友爱的校园氛围，让孩子们在快乐中学习知识、增长能力、关怀他人。
北京达罗捷派BISS国际学校课外活动设置
作为全人培养及全纳课程体系的重要组成部分，达罗捷派个性化活动设置非常丰富，主要分为四类：社区服务、体育活动、社团活动、学术竞赛。
1）社区服务：达罗捷派特色教学项目-社区服务（Hands to Work），固定每周三为社区义工服务时间。不同的义工服务活动，帮助学生与外界社会建立良好的链接，树立正确积极的人生观、价值观以及培养学生的同理心。
2）体育活动：达罗捷派不仅重视学生的学术知识培养，更注重学生的综合能力提升。体育运动是锻炼学生团队协作能力、团队领导能力、抗压能力、抗挫折能力等最好的渠道。
3）社团活动：学校的所有社团都由学生自发成立，学校和老师给予支持和指导，学生们在每周的社团活动时间可以和志同道合的伙伴一起尽情的发挥自己的特长。
4）学术竞赛：每一年，达罗捷派学子都会通过不同学术类别的竞赛，多维度拓展自己的能力，不断探索自己擅长的领域。学校不仅在竞赛选择中根据在校学生的特质与特长进行一一匹配，更为每支战队配备指导教练。通过教师的引导和辅助，引导学生更加全面的对知识进行学习。
北京达罗捷派BISS国际学校课程设置
学术课程：达罗捷派采用Common Core State Standards（CCSS）美国教育规划共同核心标准课程体系，开设STEM课程、人文课程、艺术课程、中文课程和体育课程等几个类别的核心课程，结合科学的学习曲线理论，搭建中美结合的教育体系，为学生的通识课程学习打下夯实的基础，培养学生终身学习的概念和能力。
项目式学习：在标准课程体系外，达罗捷派的项目式学习作为内容丰富的跨学科学习方式，通过发展适宜性的实验和探索来帮助学生建立理解和解决现实，世界问题的框架。从提出一个有意义的问题开始，学生通过多步骤的过程解决问题。项目要求学生合理运用多种学习技巧，包含阅读、写作、数学和研究、逻辑推理以及其他21世纪人才需要的核心能力。项目式学习推崇团队协作，鼓励学生创造创新。
项目式学习优势
为课堂注入新活力：项目式学习和技术应用为主动式学习注入新的活力，将真实情境和技术引入课程当中，它鼓励学生进行批判性思考、独立工作、展示运用所需技能，养成终身学习的习惯。
激励学生兴趣，提升学习价值：学生们决定解决问题的方法，以及执行任务活动的过程。学生是学习的主体、项目的参与者、协调者和责任人，他们在学习过程中会更有激情和动力，积极的参与到项目中去，达到很好的学习效果。
培养学生适应未来社会的能力：基于项目形式对学生进行跨学科的综合性教育，鼓励其探索现实世界，掌握融合多学科知识的综合技能，并应用到实践中，提高解决复杂问题的能力，以适应未来社会对人才的需求。
鼓励学生犯错误：打破传统的“犯错=挨罚”思维，让学生们大胆实践，不惧挑战和犯错，从错误中发现问题，学习知识，将多学科知识融会贯通，通过项目运作来解决问题，真正做到学有所用。
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