1. 政府支持与心理疏导：山西青少年素质教育特训学校得到了市领导的高度重视，特别关注“问题孩子”的心理疏导和行为矫正。领导们多次深入学校调研，为学校的发展提供了宝贵的指导意见。

2. 教育心理研究院合作：学校与教育心理研究院合作，该研究院由多个研究机构和校区组成。研究院的最新研究成果优先在校区使用，确保教育转化效果，并根据工作情况互调教师员工，保证教学秩序。

3. 校区环境优势：海拔落差900米，冬夏气温相差10度左右。学生根据季节在两个校区学习和生活，有利于修心养性、陶冶情操。

4. 专业校长领导：校长拥有汉语法律双学位、心理学硕士学位，对问题学生的教育转化工作有深入研究和认知。

5. 教育论坛交流：学校开办了《中国工读教育论坛》，为教育工作者和学校提供了一个交流经验、探讨理论的平台。

孩子不同意去学校：学校会派人派车去接孩子，保证安全送达。

学籍问题：可以通过休学、请假等方式保留学籍。

学校是否打骂孩子：绝对不打、不骂、不侮辱、讽刺孩子，有严格管理制度和监督体系。

全封闭军事化管理原因：阻断与污染源的联系，强身健体，增强爱国情怀。

学习文化课问题：学习文化课，通过心理疏导、军事训练后，安排“一对一”辅导，赶上课程进度。

孩子不同意去学校：学校会派人派车去接孩子，保证安全送达。

学籍问题：可以通过休学、请假等方式保留学籍。

学校是否打骂孩子：绝对不打、不骂、不侮辱、讽刺孩子，有严格管理制度和监督体系。

全封闭军事化管理原因：阻断与污染源的联系，强身健体，增强爱国情怀。

学习文化课问题：学习文化课，通过心理疏导、军事训练后，安排“一对一”辅导，赶上课程进度。

教育理念：秉承“一切为了孩子、为了孩子的一切”的工作理念，注重差异教育、赏识教育、激励教育，制定个性化教育转化方案。

教育目的：通过全封闭军事化训练和心理疏导，改变学生的不良行为习惯，挖掘内在潜能，激发学习兴趣。

课程设置：包括行为矫正、文化辅导等，涵盖语文、英语、数学等多个学科。

管理模式：学生入校后，学校安排心理老师24小时心理疏导，军事训练和注意力培训，以及“一对一”的文化辅导。

心理疏导：制定个性化心理疏导方案，通过多种治疗方式帮助孩子释放压力，提升情绪调节能力。

军事训练：实行全封闭军事化管理，阻断外界污染源，转移孩子注意力，形成健康行为习惯。

综合教育：进行国学教育、国防教育等，规范行为，增强爱国主义情怀。

文化辅导：在孩子转变后，采取低起点、小步子的措施，培养学习兴趣，确保文化课程与社会学校同步。

阳光办学：实行透明化、可视化、规范化管理，家长可24小时视频互动，随时查看孩子