上海青少年叛逆心理辅导学校

上海青少年叛逆心理辅导学校，该教育机构自2006年起便致力于为“问题学生”提供支持，其办学目标不仅在于解决学生的即时困难，更在于通过全面的教育干预，促进学生的长期发展，确保他们能够在未来的社会生活中取得成功。

上海关兴教育学校，咨询电话微信：13710011383

怎么判断叛逆孩子是否需要送专门特训学校教育？

判断叛逆孩子是否需要送专门特训学校教育，可以从以下几个方面考虑：

行为问题的严重性，是否已经影响到孩子的正常生活和学习。

家长和学校的教育方式是否已经无法对孩子产生积极影响。

孩子是否愿意接受特训学校的教育模式和环境。

在做出决定之前，建议家长先与孩子进行深入的沟通，了解其想法和需求，同时也可以寻求专业心理咨询师的帮助。如果情况确实严重，再考虑送孩子去专门特训学校。

上海关兴教育学校人格的培养是教育的主要任务

人格教育是“网瘾”等有偏差行为学生的头等任务。在实际生活中，教育孩子有两件事必须要做。一是性格的塑造，二是培养能力。教育是一种氛围、一种训练、一种生活。

中心教师将帮助学员确立“规则”理念，调正思维方式，抓住青少年在时代发展和在人生道路上最需要培养的良好习惯，实施青少年训练计划。

培养主动积极心态，学会对自己的生活负责；

确认自己的使命和生活目标；首先做要紧的事；

树立双赢的理念，让每个人都成功；

真心诚意倾听他人的意见；

有团队合作共事精神，共创优秀业绩；

学会休整、恢复和充电、更新的习惯。

上海关兴教育学校学校介绍

上海市浦东新区关兴教育培训中心是关心帮助学习困难学生，纠正不良行为偏差，鼓励学生努力上进，为学生恢复正常生活，重返校园创造条件的教育单位。

学校的办学宗旨是：关心帮助"问题学生”， 兴旺一家三代人。

学校追求的目标是：解决学生的学习，行为，适应，成长与发展的问题。

培训中心创建于2006年，是由上海市浦东新区社会发展局批准的中等及中等以下培训机构。本中心由社会发展局颁发民办学校办学许可证，证号是：教民[31011520001121，本中心由浦东新区民政局颁发的民办非企业学位登记证书，证书号是：沪浦民证字第0420号

教育机构主营业务是：提高学生素质，排除学习障碍，矫正行为偏差，认真补习功课，让学生正常发展，重返校园。

中心向家长承诺：学生在我中心教育训练一年以后，身体健康，学习有明显进步，个性有显著的改善。

学校拥有一支高素质的教师队伍，全校教职工40余名，分别承担体能训练，心理疏导和文化课学习三方面教育教学任务。学校拥有完善的后勤保障，汽车、校舍、训练场地等。

上海关兴教育学校办学理念和培训方法

上海浦东新区关兴教育培训中心是一个对青少年教育训练机构。学校把训练当做是青少年学生的学习过程。学校所提供的训练是要引致他们的自律，并培养他日后的负责和自立。一般人把训练当作惩处的同义词，看成是要掌权操控他的方法。对学校来说，训练是帮助青少年成长为成熟、独立个体的方法。学校并不是要对青少年采取某种行动以图改变他，而是要利用一有系统的方法来帮助他学习过一种负责任、有价值的生活，并提供一种无害、不会导致自毁的环境。

“经验是最好的导师”学校将用青少年在训练中经历，阅历，体验来引导他们。训练包括预防与矫正两个方面，训练要让青少年学习做决定并自行负责，只要在青少年能力和安全范围之内，在不侵犯他人权益的前提下都可以让他们自己做决定，帮助青少年为自己的生命负起责任，为自己做决定，也从所做决定的结果中学习。

1、青少年最需要二样东西：一是营养的“养”，二是氧气的“氧”。要让青少年脑筋灵活，就应让他们尽量接触新鲜空气、多晒太阳、多运动，这对他们非常重要。身体健康愈健康的孩子愈容易教，在智慧的启发上也快速。中央政治局召开会议研究加强青少年体育工作，指出广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。体育对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。要全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。会议的决定证明学校的基本思想是正确的。学校每天安排学生在教师带领下锻练身体，开展长跑，球类，俯卧撑等，也有素质拓展训练，有冶疗作用的滑道训练、有短程拉练等运动，就是让他们身心健康，挥发青春活力。

2、对给青少年矫正要从严格起居作息做起，作息饮食有规律，睡眠时间充足有保证。学校对给青少年矫正要从严格起居作息做起，作息饮食有规律，睡眠时间充足有保证。坚持一年半载，以时间凝固良好习惯，用睡眠康复他们病态身体排除浮躁心气，休身养息，回归正常人的生活。纠正网瘾，逃学，多动、慢动，辍学等行为学生，首先从这里起步，把他们晨昏倒错作息没规律，饮食无度的状态中解脱出来。这是他们重返学校学习，青少年成长发展，纠正行为偏差基础条件。

对青少年来说，信心的建立比高墙更难逾越。”在中心要接受紧张的培训和教育、心理治疗和移情训练。在相互帮助和正面的集体压力上，青少年被要求严格执行教育训练计划。另外，教育培训和公益劳动等补救措施也是该方案的重要支柱之一。

每天要进行艰苦的日常操练。

每天一小时军训，对他们行为习惯进行养成教育。

自己动手整理内务，清洗衣服，清扫公共埸所，清洗餐具等，培养生活处理能力。

人的成长发展是受遗传，生理、心理、社会环境以及家庭教育方式影响的结果。

在矫正青少年学习困难，行为偏差，也要综合考虑，把心理治疗、生理治疗，教育训练等结合起来才见成效。

学校配备了专职心理教师，同时学校利用上海市心理、医疗专家云集的优势，中心与上海交通大学医学院附属瑞金医院青少年心理咨询中心建立联合体。依托它们对有严重生理、心理问题学生有针对性治疗，由学校教师带他们到上海市著名医院，请专家医生，用综合方法矫正学生偏差行为，学校已取得较好效果。这是我中心一大优势。

学校严格执行国家法律、法规，每个教职员工不得有侮辱、歧视、殴打或者体罚、变相体罚及其他伤害学生的行为。

矫治学生目的是让学生回归正常生活，重返学校，适应学校正常学习生活。

在中心援助措施的帮助下更好地找到回归正常生活的道路。对学员和社会来说教育是最好的防护。他们主要不是因为没有接受过正统的教育而失败，而是因为缺乏社会交往的技能。中心规定社会交往技能培训作为教育学习的重要补充。

中心社会交往培训课程主要解决

1）怎样对待自己的教育问题，努力完成自己学业；

2）传授交友之道；

3）怎样建立良好父母关系；

4）怎样处理异性朋友关系；

5）如何拒绝不良嗜好；

6）培养和发现自己的多元智能，拥有一技之长。 这是学员走向社会社会，回归学校正常生活必备知识和技能。

学生因学习困难导致行为偏差，学校矫正工作要从矫正行为偏差开始，到帮助学生摆脱学习中的困扰，培养学习能力，这是一个完整教育训练过程。不论是完成学业，还是以多元智能让学生学习一技之长走向社会都要抓好培养学生学习自信心，教授学习方法，要抓好补习功课，尽可能弥补缺失功课。这是在培训工作中后期要按排时间做好的工作。学校已联络复旦大学会大学生实践部，由他们派大学生志愿者与中心学员结对帮困助学，帮助学员解决困扰，补习功课，传授学习方法。培训后阶段，家长有意愿，可委托中心联系张江周边学校借读，由中心负责学员日常学习和生活，让学员重返学校前有一个适应期。

“阅读上海、体验成长”

记录学生成长发展的轨迹。建立学生电子档案，将学生家信，思想汇报，自传，建立学生成长发展信息库，为研究网瘾等偏差行为提供详实丰富资料。利用现代化手段，录音、录相方法记录学生在培训中心的进步和改善情况，定期在网上公布视频，将学生社会考察活动，教育训练的实况.让家长观察学生的发展。

在培训学生的同时应把家长培训事务一并抓好，是本中心的特色。

学生问题矫正是一个艰难过程，这些学生偏差行为发展到至今长的近十年时间，短的也有一、二年，不可能几个月就解决他们身上解决的问题。坏习惯的养成是一个相当长的过程，改变这个习惯，同时养成好的习惯要十倍的时间。

学员教育训练时间最后决定权在家长，中心的义务是如实向家长报告学员接受教育训练状况和矫正程度。矫正学员结果的好坏在于学员本身的状况，家长自身素质和教育方式的改变，良好的家庭和学校周围环境，也取决于教育培训中心教育措施是否得当，能否加强针对性及个别与一般相结合。这是一个系统工程。为此，养育方式改变也需要家长耐心参加培训，不断在家演练，改变理念，改变方式也是一个艰难过程。由问题家长转变成合格家长，才能接纳好孩子。只有家长和孩子都有改变才是学生回归之日

家庭教育指导

来中心培训的学员大多是独生子女，对父母有强烈依赖和父母对孩子的溺爱。教育培训成功关键之一是切断学员支持系统，目前，学员状况与家长和社会支持系统有紧密关连。家长要坚定子女改正错误的态度，不向子女承诺教育培训的期限，确立不改正错误不回家的决心，对子女回归正常生活，重返学校起重要作用。在培训期间少数学员在教育训练中表现有反复，其原因是子女得到家长承诺，开始混日子，放松自己要求，有的公开顶撞教师，这样结果家长和教师是不愿意看到，违背了家长送孩子到中心培训的初衷。

家长经常与学生通信及时鼓励，学校也会督促学生给父母写信，亲子通过交流有益他们成长.为了家长和各管理、生活、心理老师紧密联系，零距离了解孩子在校情况学校专门独立安排家校联系方式使家长随时能够了解到孩子的进步和动态，随时上传孩子的视频和照片让家长了解放心。

招生对象：在校学生参加业余培训，因身体原因已办理休学手续可选择全日制面授。节假日照常办理入学手续。

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