湖北咸宁市青少年特训教育学校一览

对于那些叛逆、厌学、沉迷手机的青少年，湖北的叛逆管教学校提供了全面的教育服务。这些学校不仅提供心理辅导和行为矫正，还通过军事化训练来培养学生的纪律性和团队精神。学校的教育目标是帮助学生克服成长中的障碍，培养他们的自律性和责任感，同时提升他们的社会适应能力。通过这些专业的教育服务，许多孩子得以改善与家人的关系，重拾对学习的热情，为未来的发展打下坚实的基础以下是小编收集了一些针对叛逆孩子管教的推荐：

湖北咸宁市青少年特训教育学校一览

1.善聆心理咨询

2.鑫好少年素质教育

3.纽特心理教育

4.宇凰潜能培育基地

5.启航青少年素质教育

6.正苗启德特训

7.华心少年军校

8.杰龙青少年特训学校

9.春雷教育

10.和谐教育

以上排名不分先后，如果想要了解更多关于湖北咸宁市青少年特训教育学校的课程详情及收费标准情况等问题，可以咨询》》》在线客服。

逆期的孩子厌学，在家休学有用吗?

叛逆期的孩子厌学，在家休学并非一个理想的选择。

在家休学可能会让孩子暂时脱离学校的压力，但也容易使孩子更加远离学习环境和社交圈子，加重厌学情绪。同时，孩子可能会在休学期间沉迷于其他不良活动，如过度上网、看电视等，进一步影响他们的成长和发展。

相反，应该积极面对孩子的厌学问题。家长和老师可以共同努力，了解孩子厌学的原因，如学习压力、人际关系等问题，并采取针对性的措施。例如，帮助孩子调整学习方法、减轻学习压力、解决与同学或老师的矛盾等。

鼓励孩子参加一些有益的活动，如社会实践、兴趣小组等，激发他们的学习兴趣和动力。同时，给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到自己的价值和重要性。

总之，面对叛逆期厌学的孩子，在家休学不是好办法，应积极寻求解决问题的方法，帮助孩子重新回到学习的轨道上。

湖北咸宁市青少年特训教育学校   推 荐   

汉川市启泰特训学校两大制度：

军事化管理制度，多样化文化课程制度。我们实行严格的管理制度，确保学生在校期间的安全和秩序。我们注重传授学生文化知识，听过你多元化的课程设置，包括文化教育、心理辅导、技能培训等多个方面，不仅能提升学生的综合素质，也有助于他们更好地融入社会。

启泰特训学校三大理念

㈠  三大理念：家校合作理念、心里关怀理念、个性化教育理念、“家校合作理念”我们非常重视家校合作，会定期与家长沟通学生的情况，共同制定教育计划。建立了完善的跟踪反馈机制，定期评估学生的进步和成长情况，并向家长报告。

⑵ 心理关怀理念：我们提供持续的心里关怀服务，包括定期的心理咨询，心理疏导等，有助于学生解决心理问题，缓解压力，增强自信心和自尊心。

⑶ 个性化教育理念：我们会根据每个学生的性格，兴趣，问题等方面，制定个性化的教育方案，让每个独特的青少年，都能在自己擅长的领域发光发亮。

汉川市启泰青少年特训学校招生对象及收费标准

①招生对象:10-18周岁有上网成瘾、逆反出走、与老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩  奢侈浪费 
         等不良习惯的全国青少年。

②培训时间：3个月——1年不等。实现矫正目标后，即可离校。

③报名及入学时间：随时报名，随时入校

④随即编班:节假日均办理入学手续。

⑤可安排上门接送

汉川市启泰青少年特训学校教学流程：

一、学生入学填写新生入校基本情况登记表领取告新生家长通知书。

二、签订协议后交费，安排心理老师，拟制一对一心理教育提升计划。

三、适应学校基本生活，培养孩子生活自理能力。纠正孩子不良行为习惯。

四、专业心理辅导调整，国学教育感恩励志教育，抗挫折能力训练，家长课堂亲子活动，军事体能训练。

五、文化补习、自控力注意力综合训练及考核，综合野外拉练。

六、制定学生离校人生目标以及规划，达到家长满意效果好准备离校。

具体的常规成长训练与辅导内容：

1 独立生活自理能力的训练与习惯培养

⒉每日内务整理:按照军队里的内务整理标准来执行，包括叠被子、整理和摆放衣服、鞋子、洗漱用品、储物箱等等。宿舍、厕所、走廊、洗澡间、操场、礼堂、教室等校区内公共区域每日早、中两次卫生清洁。个人衣物、床上用品、鞋子等的定期清洗晾晒与自我保管。

3 定期组织劳动体验:组织各班学生轮流到食堂帮厨一周，从搬运当日各种食材、清洗食材、部分食材的去皮、煮饭、打饭菜、端饭菜、饭后食堂残羹冷炙、碗筷的收拾、碗筷的清洁，到厨房与食堂卫生的清洁全流程参与。组织各班学生到所分配的菜地除草、松土，浇水施肥等劳动体验。

4 每周一次的面向全体学生的心理大课，内容涵盖亲子关系处理、孩子的情绪管理技巧、人际交往与沟通、自我负责的意识、积极关注与思维训练、感恩心态的培养，理想自我的探索与自信心培养等方面。

5 定期单独针对性心理辅导【每周一次】——随机事件引发的单辅(就孩子反映当下出现的某个状况进行相应的心理辅导）

6 半个月一次的小型团辅(就孩子的某个共性问题做主题团体心理辅导)，比心理大课更有互动性和趣味性，也能促进孩子间的人际交往。

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