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江西南昌市叛逆期学生教育基地推荐(口碑好)

青少年时期是个体成长的关键阶段,但许多孩子可能会遇到叛逆、厌学等问题,这些问题若不妥善处理,可能会对他们的未来产生长远影响。江西的叛逆管教学校通过专业的教育服务,如心理辅导和行为矫正,帮助这些孩子认识到自己的潜力,并引导他们重回正轨。这些学校强调个性化教育,通过一对一的心理辅导和小组活动,帮助学生解决内心的困扰,同时通过军事化训练强化纪律性和团队精神,为学生的全面发展奠定基础。以下是小编收集的一些江西地区的青少年叛逆专门管教基地:

江西南昌市叛逆期学生教育基地一览


1.雄耀特训基地

2.铁山西点教育营地

3.强望心理咨询

4.志德素质特训基地

5.杰龙青少年特训学校

6.南华青少年专门教育

7.华心少年军校

8.雷鹰特训

9.护航教育

10.纽特心理


以上排名不分先后,如果想要了解更多关于江西南昌市叛逆期学生教育基地的课程详情及收费标准情况等问题,可以咨询》》》在线客服


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当叛逆孩子说不想学了,我们应该怎么办

当叛逆孩子说出 “不想学了” 这句话时,家长和老师首先要保持冷静,避免情绪激动地指责孩子。

第一步,耐心倾听孩子的想法。给他足够的时间和空间来表达为什么不想学习,可能是学业压力太大、与老师或同学关系不融洽、对学习内容不感兴趣等原因。只有了解了真正的问题所在,才能有针对性地解决。

第二步,表达理解与共情。告诉孩子你理解他的感受,学习确实可能会带来压力和困难。让孩子知道他不是一个人在面对这些问题,从而减少他的孤独感和抵触情绪。

第三步,一起寻找解决方案。如果是学业压力大,可以帮助孩子制定合理的学习计划,适当减轻负担;若是人际关系问题,可以鼓励孩子主动与他人沟通,解决矛盾;如果是对学习内容不感兴趣,可以尝试寻找一些有趣的学习方式,激发孩子的学习热情。

第四步,给予鼓励和支持。强调学习的重要性,但不要只以成绩为导向。关注孩子的努力和进步,及时给予肯定和鼓励,让孩子感受到自己的价值和能力。

第五步,与学校老师沟通合作。了解孩子在学校的表现,共同探讨如何帮助孩子克服学习困难,重新找回学习的动力。总之,当叛逆孩子说不想学了,我们要以理解、耐心和积极的态度去引导他们,帮助他们度过这个阶段。



江西南昌市叛逆期学生教育基地推 荐 


赣州雄耀青少年红色革命课程介绍:

本课程设计注重社会环境、社会活动和社会关系的内在整合,以革命精神引导学生的道德发展;通过读红书、唱红歌、走红路、讲红色故事等形式,帮助学生增强对中国共产党的认识,更加坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,更加热爱党热爱祖国、热爱社会主义,促进学生和谐发展,提高思想道德修养和审美情趣,为逐步形成良好的个性和健全的人格奠定基础。


江西赣州雄耀青少年教育基地简介:

江西雄耀基地位于江西省赣州市信丰县田垅村,校园环境幽雅,民风淳朴,生活区、训练区布局合理,基地在学生心理、思想、行为转化方面积累了丰富的经验,经过多年的努力,学校的各项工作得到家长们的充分肯定。


江西赣州雄耀青少年教育基地特色:

克服懒惰——提高自理自立能力,改善磨蹭、拖拉等习惯;

★培养自控——提高自我管理能力,学会磨练毅力、战胜困难;

★培养自立——培养孩子不怕吃苦,和军人一样勤奋自强的刚硬作风;

★学习武术——增强体质和自我保护能力,如军体拳、防身术等;

★团队建设——认识自我,锻炼毅力、勇气和团队合作精神;

★兵贵神速——消防逃生演练、自救保护、防震训练、紧急集合等;

★感恩教育——学会感恩,架起父母与孩子心灵沟通的桥梁;

★文明礼仪——尊敬长辈、尊重朋友,学习军纪,服从命令。

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江西赣州雄耀青少年教育基地招生对象:

面向全国招收上网成瘾,叛逆,离家出走,逃学厌学,亲情冷漠,性格脾气暴躁,自闭懒惰,怕苦,怕累,缺乏独立生活自理能力,不具备良好行为习惯,意志力薄弱,做事缺乏计划性、主动性等令老师头疼、家长心烦的8-18岁身体健康的青少年。

办学宗旨

全面服务大中小学、企事业单位员工培训和各种综合素质教育培训。

办学原则

以人为本,德育为先; 立足实践、体验为主。

校风校训

向阳而行;知行合一。

教育思想

三生教育 (生命、生存、生活)

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江西赣州雄耀青少年教育基地教学模式:

心理辅导

通过心理辅导让孩子重塑自我,引导孩子寻找到自我,树立人生目标;

纠正孩子的认知偏差和减轻其内心冲突,以便于提高其决策水平;

帮助孩子全面认识自我,自我内省,找出真实的自我或解除对真实自我困惑,从而正确的树立自己的人生态度;

军事训练

培养良好的个人礼仪形象,塑造行如风,站如松,坐如钟的良好形态,养成良好的个人生活习惯与严谨的生活作风;

培养学生团结与协作的团队精神,让学生在集体中学会为他人着想,学会与人相处的和谐之道,学会互相体贴与关怀;

培养学生吃苦耐劳、不轻言放弃的精神;

让学生不再做语言上的巨人,行动上的矮子,自己的事情自己做。



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