蚌埠童程童美中学高阶人工智能编程
蚌埠童程童美中学高阶人工智能编程，通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编程过程中可以不断观察每个孩子的编程情况，及各个知识点的掌握程度。
蚌埠童程童美少儿编程培训学校咨询电话：400-688-1101 QQ：959715510
蚌埠童程童美中学高阶人工智能编程介绍
| 级别 | Level 1 | Level 2 | Level 3 | Level 4 | Level 5 | Level 6 |
| 名称 | 编程原理与 网络技术 | 搜索引擎与 网络爬虫 | 数据分析与 可视化 | 机器学习与 算法应用 | 深度学习与 神经网络 | 人工智能应用与实践 |
| 编程内容 | 编程语言、计算机组成原理、网络通信与安全、软件工程、操作 系统、数据库技术 | 网络爬虫、反爬与反反爬、搜索算法、分布式搜索引擎、大数据 缓存技术、WEB技术、互联网技术 | 数据结构、数据收集、数据清洗数据分析方法与工具、数据可视 化方法与工具智能推荐 | 回归算法、分类算法、聚类算法降维算法等常用机器学习算法，机器学习库Scikit-Learn与算法应用 | 人工神经网络、卷积神经网络、深度学习算法、迁移学习模型、 TensorFlow、Keras框架、神经网络性能优化 | 自然语言处理 NLP、循环神经网络、长短期记忆神经网络LSTM、强化学习、智能文本生成 |
| 课程目标 | 理解编程原理，培养计算机科学素养 | 掌握网络爬虫和互联网技术，成为搜索引擎工程师 | 感受大数据，培养数据思维，成为数据分析工程师 | 理解机器学习算法，像数据科学家一样思考，并成为机器学习工程师 | 探索人工智能核心算法，成就人工智能工程师 | 应用人工智能算法和技术，成为人工智能商业应用开发工程师 |
蚌埠童程童美中学高阶人工智能编程内容特色
专业
设计专业，符合少儿认知规律和特点
目标明确
将具备软件工程师的能力
体系化
依托“专业+实战+理论”积累,为孩子提供可信赖的科技素质教育
趣味
游戏案例驱动，让知识不再枯燥
蚌埠童程童美中学高阶人工智能编程模拟方法
六学
指的是按照码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、一码当先六步进行教学。
码上回顾
通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编程过程中可以不断观察每个孩子的编程情况，及各个知识点的掌握程度。
码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析主要内容。
群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨论或编程，银炼语言表达、团队合作等能力。
查缺补漏
根据群策群力环节的结果，针对大多数孩子存在的共性问题，再次进行强化说明。
亲自出码
孩子完成编程知识总结，用于检验对知识点的掌握程度。对每个孩子的编程实现过程及结果进行- -对一分析，并对孩子的知识漏洞再次进行弥补，确保孩子能完全掌握。
一码当先
把家长纳入学习编程过程中，对孩子的编程情况进行反馈，解决孩子自制力不强的情况，同时加强互动与交流。
蚌埠童程童美中学高阶人工智能编程成长收获
理解智能化
打开孩子的眼界和思路,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
创新创造
编程过程不是一成不变的，在方方面面都能让孩子独立思考，并且引导孩子创新创造，让小朋友在这个时代拥有竞争力。
解决问题
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug,需求经常需要变更,孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
严谨习惯
编程语言是最精密的语言。一个分号的缺失会导致程序完全不能运行，两条语句顺序的会使结果大相径庭。编程可以去除“马虎”的基因，将严谨习惯植入内心。
逻辑思维
编程是强度很大的脑力劳动。软件学科中的一切并非自然生成,完全出自人的大脑的抽象.设计和归納。编程活动对于培养人的数学思维、逻辑思维。抽象思维有着莫大的好处。
| 级别 | Level 1 | Level 2 | Level 3 | Level 4 | Level 5 | Level 6 | Level 7 |
| 名称 | Python 趣味游戏 编程 | Python 智能场景 编程 | WEB 网页编程 | WEB 服务器编程 | 人工智能 算法编程 | AI手机 基础编程 | Al手机 高级编程 |
| 编程知识 | Python 语言基础 | Python 语言高级 人工智能 初步 | JavaScript HTML CSS | Python WEB MySQL 数据库 | 语音识别 图像识别 机器学习 深度学习 | Android 开发基础 | Android 平台开发 高级 |
| 科学知识 | 融入数学、语文、英语、物理等知识 | ||||||
| 思维能力 | 编程思维、数学思维、抽象思维、逻辑思维、批判思维、工程思维、专注能力、表达能力、严谨习惯、 解决问题能力、设计能力、创新能力 | ||||||
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